La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión

Bettina Mariel Bravo, Marta Pesa, Juan Ignacio Pozo

Resumen

Se estudia el aprendizaje experimentado por un grupo de alumnos de educación secundaria cuando se implementan en el aula una la propuesta especialmente diseñada para propiciar un cambio ontológico, epistemológico y conceptual de su modo de conocer. Los resultados revelan que los estudiantes han experimentado un cambio paulatino del modelo conceptual que usan para explicar la visión y de los principios más implícitos que guían la manera en que se conciben dichos fenómenos.

Palabras clave

aprendizaje de la visión, modos de conocer, cambio conceptual.

Texto completo:

PDF
Copyright (c)