Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística

Sebastián Mónaco

Resumen

Después de una larga prédica a favor de implicar más a los alumnos “Activamente” en sus clases, todavía persiste en gran parte del profesorado la tendencia en llevar a cabo clases expositivas. Sin juzgar la pertinencia de ello, si el docente ha elegido esta clase de didáctica sería necesario que empezara a considerar el dar más importancia a las reglas gramaticales, sintácticas y de estructuración eficiente de un mensaje con el objeto de favorecer un aprendizaje correcto y permanente de los contenidos de sus clases de ciencias.

Palabras clave

aprendizaje significativo, aprendizaje sustentable, comprensión del discurso oral, teorías cognitivas del aprendizaje, teoría del procesamiento de la información.

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