¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?,

Emilio Solís Ramírez, Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero García

Resumen

En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el Conocimiento Curricular del Profesorado de Ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el Marco teórico del Proyecto curricular IRES (Investigación y Renovación Escolar).

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