Los estudiantes de ciencias, ¿pueden reconocer los argumentos lógicos involucrados en una demostración?

Vladímir Camacho Moreno, José Javier Sánchez Pozos, Gonzalo Zubieta Badillo

Resumen

En toda demostración matemática, se utilizan argumentos lógicos correctos; saber reconocerlos y aplicarlos es una condición necesaria para comprender algunos de los pasos clave en las demostraciones. Pero ¿puede un estudiante identificar claramente los argumentos que han sido utilizados en una demostración? Y si los reconoce ¿puede decir cómo se utilizaron? El objetivo de este trabajo es explorar si estudiantes de Matemáticas y Computación que cuentan con experiencia en cursos universitarios, de maestría e incluso de doctorado, son capaces de identificar los argumentos usados en una demostración.

Palabras clave

demostración; argumento lógico; prueba; transición; nivel superior

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