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Número Título
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) A vueltas con el gnomon. Buscando soluciones a problemas Resumen   PDF
Valentín Gavidia Catalán
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO. Una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia Resumen   PDF
Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia Resumen   PDF
Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología Resumen   PDF
Inés María Gómez-Chacón
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 Resumen   PDF
Javier Gil-Flores
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano Resumen   PDF
David Arnau, Luis Puig
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza Resumen   PDF
Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas Resumen   PDF
Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Análisis de la comprensión de los conceptos de serie numérica y su convergencia en estudiantes de primer curso de universidad utilizando un entorno computacional Detalles   PDF
Myriam Codes Valcarce
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México Resumen   PDF
Dulce María López-Valentín, María Teresa Guerra-Ramos
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria Resumen   PDF
Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas Resumen   PDF
Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz
 
Vol. 29, Núm. 2 (2011) Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) de profesores de matemáticas. Resumen   PDF
Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Análisis del comportamiento de alumnos expertos resolutores de problemas en el contexto del concurso matemático Pruebas Canguro Resumen   PDF
Marc Guinjoan Francisco, Josep Maria Fortuny Aymemí, Ángel Gutiérrez Rodríguez
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) Análisis del desarrollo de un proceso de innovación sobre el enfoque didáctico de un museo de ciencia Resumen   PDF
Marta Soler
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica Resumen   PDF
Diana María Farías Camero, Josep Castelló Escandell, Manuel Fredy Molina Caballero
 
Vol. 29, Núm. 2 (2011) Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios Resumen   PDF
Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luís Rico Romero, Encarnación Castro Martínez
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): Valoración . de los profesionales implicados Resumen   PDF
Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí Puig
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Aportaciones de la enseñanza con analogías al desarrollo del pensamiento modelizador de los alumnos acerca del cambio químico Resumen   PDF
María del Mar Aragón Méndez
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural Resumen   PDF
José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos Resumen   PDF
Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria Resumen   PDF
Antonio de Pro, Javier Rodríguez Moreno
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Aprendiendo empuje durante la resolución de problemas: un análisis desde la Teoría de Clases de Coordinación Resumen   PDF
Laura María Buteler, Enrique Andrés Coleoni, María Andrea Perea
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Aprendizaje de alumnado de secundaria en una indagación guiada acerca de las disoluciones reguladoras de pH utilizando sensores y equipos de captación automática de datos Resumen   PDF
Montserrat Tortosa
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias Médicas: Aportes del Laboratorio de Histología para el estudio comprensivo del organismo humano. Resumen   PDF
Ana Patricia Fabro
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Aprendizaje de competencias científicas versus aprendizaje de contenidos específicos. Una propuesta de evaluación Resumen   PDF
Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Inés Núñez
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general. Una enseñanza por resolución guiada de problemas Resumen   PDF
José Manuel Almudí, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola
 
Vol. 34, Núm. 3 (2016) Aprendizaje de las reacciones químicas a través de actividades de indagación en el laboratorio sobre cuestiones de la vida cotidiana Resumen   PDF
Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez
 
Vol. 34, Núm. 3 (2016) Aprendizaje por competencias (I). Identificación de los perfiles de las competencias adquiridas Resumen   PDF
Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Aprendizaje y enseñanza de astronomía diurna en Primaria. Resumen   PDF
Manuel Navarro Pastor
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Aprendizajes de las interpolaciones gráficas y algebraicas. Análisis comparativo Resumen   PDF
Ainhoa Berciano Alcaraz, Tomás Ortega del Rincón, Milagros Puerta Rebuel
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas Resumen   PDF
Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética Resumen   PDF
Carlos Rondero, Vicenç Font
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Articulación del uso de pruebas y el modelo de flujo de energía en los ecosistemas en argumentos de alumnado de bachillerato Resumen   PDF
Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Astronomía, Matemáticas y su enseñanza en la obra de Fray Martín Sarmiento (1695-1772). Aplicaciones didácticas de la historia de las ciencias y las técnicas Resumen   PDF
Uxío Pérez Rodríguez
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias Resumen   PDF
Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria Resumen   PDF
Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar
 
Vol. 34, Núm. 1 (2016) Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos Resumen   PDF
Nora Bahamonde, Alma Adrianna Gómez Galindo
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria. Resumen   PDF
Adriana Susana Mengascini, Cecilia Mordeglia
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Caracterización y evolución de los modelos de enseñanza de la argumentación en clase de ciencias en la educación primaria. Detalles   PDF
Francisco Javier Ruiz Ortega
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales Resumen   PDF
Andrés Palacios Picos, Santiago Hidalgo Alonso, Ana Maroto Saez, Tomás Ortega del Rincón
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de Profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con Profesores chilenos y españoles Resumen   PDF
John Jairo Briceño Martínez, Alícia Benarroch, Nicolás Marín
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos. Resumen   PDF
Hélène Richoux, Monique Saint-Georges, Andrée Tiberghien
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica Resumen   PDF
Javier García-Gómez, Francisco Javier Bernat Martínez
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Competencia científica de estudiantes que ingresan y egresan de la Universidad Resumen   PDF
Claudia Beatriz Falicoff, José Manuel Domínguez Castiñeiras, Héctor Santiago Odetti
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales Resumen   PDF
Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Carmen Azcárate Giménez, Jordi Deulofeu Piquet
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Competencia de modelización en interpretación de gráficas funcionales Resumen   PDF
Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Jordi Deulofeu Piquet, Carmen Azcárate Giménez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria Resumen   PDF
Antonio Joaquin Franco Mariscal
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) Competencias profesionales en Educación para la Sostenibilidad: un estudio exploratorio de la visión de futuros maestros Resumen   PDF
Gisela Cebrián Bernat, Mercè Junyent Pubill
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Competencias y prácticas científicas en el laboratorio de química: participación del alumnado de secundaria en la indagación Resumen   PDF
Beatriz Crujeiras Pérez
 
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