Los futuros maestros ante problemáticas sobre la conservación de la biodiversidad y su utilización en las aulas de Educación Primaria

Patricia Esteve Guirao (p.esteve@um.es)
Didáctica de las Ciencias Experimentales, Murcia
julio, 2016
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Resumen

Esta investigación analiza la evolución de las ideas de los futuros maestros respecto a la importancia de la biodiversidad y su enseñanza en la escuela, mediante la planificación de una propuesta didáctica basada en la estrategia de planteamiento y resolución de problemas. Los resultados sugieren que las mayores dificultades se relacionan con la percepción socioambiental de las consecuencias, pero ésta puede favorecerse con el reconocimiento del valor de la biodiversidad para las personas. Respecto a las actividades para Primaria, aunque necesitan mejorar sus competencias cuando plantean sus diseños, son capaces de determinar si se cumplen algunos de los criterios metodológicos establecidos desde la Didáctica de las Ciencias Experimentales.