Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas

Autores/as

  • Matías Camacho Machín Departamento de Análisis Matemático. Universidad de La Laguna
  • Josefa Perdomo Díaz UNiversidad de La Laguna
  • Luz Manuel Santos Trigo Cinvestav-IPN

Resumen

En este artículo se identifican y analizan los procesos cognitivos que desarrollan un grupo
de estudiantes de primer curso de la licenciatura en Química mientras resuelven un problema diseñado como parte de un Módulo de Enseñanza para la introducción de las Ecuaciones Diferenciales Ordinarias (EDO). La conjugación de un escenario de resolución de problemas, con el uso de tecnología (la calculadora VoyageTM200) y la interacción entre estudiantes se revelan como una combinación que promueve y favorece el uso de procesos que contribuyen a la construcción del concepto de Ecuación Diferencial.

Palabras clave

Ecuaciones diferenciales ordinarias, comprensión de los conceptos, resolución de problemas, procesos cognitivos.

Biografía del autor/a

Matías Camacho Machín, Departamento de Análisis Matemático. Universidad de La Laguna

Profesor Titular de Universidad. Area de Conocimiento de Didáctica de la Matemática

Luz Manuel Santos Trigo, Cinvestav-IPN

Investigador Titular.Departamento de Matemática Educativa.

Publicado

2012-05-07

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