Evaluación de las competencias ambientales del profesorado de primaria en formación inicial: estudio de caso

Autores/as

  • Olaya Álvarez-García Universidad de las Islas Baleares
  • Jaume Sureda-Negre Universidad de las Islas Baleares
  • Rubén Comas-Forgas Universidad de las Islas Baleares

Resumen

En este artículo se evalúan las competencias ambientales (CA) del profesorado en formación inicial al comienzo y en la finalización del Grado de Maestro/a en Educación Primaria (GMEP) en una universidad española. Se ha desarrollado y validado un cuestionario con el fin de evaluar seis CA en relación con los conocimientos, las actitudes y los comportamientos ambientales de los y las estudiantes de la muestra (n = 341). Los resultados del estudio revelan que el profesorado en formación inicial carece de las CA suficientes con las que educar ambientalmente a su alumnado y que no existen diferencias en el grado de adquisición de estas competencias entre el alumnado de primer y cuarto curso del GMEP. Como resultado, se cuestiona el papel de la Universidad y los nuevos programas diseñados en el proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior y se sugieren algunas propuestas de mejora.

Palabras clave

Formación inicial del profesorado, Competencias ambientales, Educación superior, Alfabetización ambiental, Educación ambiental

Publicado

2017-12-13

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