Superación de dificultades en el aprendizaje de la ecuación de Bernoulli con experimentos discrepantes

Autores/as

Resumen

En este trabajo se presenta una investigación en enseñanza de la física general en la que la ecuación hidrodinámica de Bernoulli es instruida en tres cursos de estudiantes de ingeniería con un método activo que incorpora el uso de experimentos discrepantes. Para determinar el aprendizaje de tal ecuación se usa el pre/postest con un cuestionario sobre la ecuación previamente validado en el marco de la teoría clásica del test. El aprendizaje de la ecuación se analiza con la ganancia de Hake indicando la efectividad del método. Para revelar el cambio conceptual en la población intervenida y de control se usan los vectores de evolución de Bao. Se ha encontrado que el método activo presenta mayores ganancias que el método tradicional en más del doble del valor. Además, los vectores de Bao revelan que el grupo con método activo tuvo una mejor evolución conceptual que el grupo control.

Palabras clave

Ecuación hidrodinámica de bernoulli, Experimentos discrepantes, Ganancia normalizada, Vectores de bao, Enseñanza de la física

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Biografía del autor/a

Luis Hernando Barbosa, Universidad Central

Licenciado en Física (UPN), especialista en Ciencias Físicas (UN), magíster en Ciencias Físicas (UN), doctor en Ciencias en Física Educativa del Instituto Politécnico Nacional (IPN) de México. Ganador de la Presea Lázaro Cárdenas 2013, que cada año entrega el presidente de México como reconocimiento a la excelencia de quienes han contribuido a mejorar, mediante la ciencia, la vida del hombre y han dado prestigio tanto al IPN como a sus instituciones de origen. Profesor de Física de tiempo completo de la Universidad Central y Catedrático de Física de la Universidad de la Salle. Bogotá, Colombia.

Publicado

2021-06-03

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