Vol. 28, Núm. 3 (2010)

Tabla de contenidos

Investigaciones Didácticas

Reproducir y transformar la didáctica de las ciencias en un ambiente colaborativo
Kenneth Tobin
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301-313
La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados
Andoni Garritz
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315-326
Razonamiento configural como coordinación de procesos de visualización
Germán Torregrosa-Gironés, H. Quesada Vilella, M.C. Penalva Martínez
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327-340
Dificultades de los estudiantes en la interpretación de las soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias que modelan un problema
Carolina Guerrero Ortiz, Matías Camacho Machín, Hugo Rogelio Mejía Velasco
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341-352
Desarrollo audiovisual de contenidos científico-educativos. Vídeo : «Las vacas no miran al arco iris»
Angel Ezquerra
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353-366
Influencia de las pruebas de acceso a la Universidad en la Enseñanza de la integral definida en el Bachillerato
Ángel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada, Miguel R. Wilhelmi
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367-384
Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria
Antonio de Pro, Javier Rodríguez Moreno
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385-404
Prácticas metacognitivas que el profesor de nivel básico promueve en sus clases ordinarias de matemáticas. Un marco interpretativo
Mirela Rigo Lemini, David Alfonso Páez, Bernardo Gómez
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405-415
Los obstáculos para el desarrollo profesional de una profesora de Enseñanza Secundaria en ciencias experimentales
Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicente Mellado Jiménez
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417-431
Conocimiento y actitudes del profesorado universitario sobre problemas ambientales
M.Angeles Ull, P. Aznar Minguet, B. Palacios
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433-445

Historia y Epistemología

El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la Teoría Cinético-Molecular. Implicaciones didácticas
Ángel Blanco, Lucía Ruiz, Teresa Prieto
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447-458

Tesis Didácticas

Imagen de la Tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la Enseñanza Secundaria
Amparo Vilches
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459-461
Conocimiento didáctico del contenido sobre la representación de datos estadísticos: estudios de casos con profesores de Estadística en carreras de Psicología y Educación
Jesús Enrique Pinto Sosa
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459-461