Vol. 29, Núm. 1 (2011)

Tabla de contenidos

Investigaciones Didácticas

¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria?
Susana García Barros
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5-21
Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción.
Carlos Reigosa, Mª Pilar Jiménez Aleixandre
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23-34
Valoración de los modelos más usados en la enseñanza de las ciencias basados en la analogía «el alumno como científico»
Nicolás Marín, Fidel Antonio Cárdenas Salgado
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35-45
Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED
Mª Ángeles Murga-Menoyo, Mª José Bautista-Cerro, María Novo
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47-59
¿Qué piensan y cómo actúan los alumnos y profesores de un Centro de Educación Secundaria sobre la gestión del agua, la energía y los residuos? [ EC-2009-07-AR-04 ]
Mercedes Jaen, E. Palop Navarro
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61-74
Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza.
Marta Molina González, Encarnación Castro Martínez, Jose Luis Molina González, Enrique Castro Martínez
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75-87
Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica
Antonio García Carmona, Ana M. Criado
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89-100
Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba"
Joaquim Costa Llobet
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101-114

Historia y Epistemología

Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje: una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo.
Cécile de Hosson
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115-126

Innovaciones Didácticas

Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental
Francisco Javier Perales Palacios, Fernando Ojeda Barceló, José Gutiérrez Pérez
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127-146

Tesis Didácticas

Límite finito de una sucesión: fenómenos que organiza
Francisco Javier Claros
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147-155
Conciencia Ambiental y Formación de Maestras y Maestros
María del Carmen Acebal Expósito
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147-155
Enseñanza de límite y continuidad en la Universidad: estudio de organizaciones matemáticas y didácticas
Ana Rosa Corica
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147-155
Hacia la construcción de una ecología representacional: aproximación al aprendizaje como argumentación desde la perspectiva de Stephen Toulmin
Berta Lucila Henao Sierra
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147-155
Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto.
Liliana Matus
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147-155
Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
José Luis Lupiañez Gómez
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147-155
El agua subterránea: estudio de esquemas de cocnocimiento en universitario y estrategias didácticas para su aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria
Gracia Fernández Ferrer
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147-155
Aprendizaje y enseñanza de astronomía diurna en Primaria.
Manuel Navarro Pastor
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147-155
Propuestas de formación inicial de profesores de matemática: un estudio de proyectos político-pedagógicos de cursos en el estado de Paraná.
Jeferson Gomes Moriel Junior Jeferson
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147-155