Vol. 31, Núm. 3 (2013)

Tabla de contenidos

Editorial

La investigación en didáctica de las ciencias: un territorio inteligente
 
PDF
5-6

Investigaciones Didácticas

Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la Física Cuántica en el bachillerato
Vicent Sinarcas, Jordi Solbes
PDF
9-25
Una propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias
Silvia Lizette Ramos, Mariona Espinet
PDF
27-48
Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano
David Arnau, Luis Puig
PDF
49-66
Problematización de actividades experimentales en la enseñanza y en el desarrollo profesional de formadores de profesores de Química
Fábio Peres Gonçalves, Carlos Alberto Marques
PDF
67-86
Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas
Antonio García-Carmona, Ana M. Criado
PDF
87-102
La superficialidad en la enseñanza del concepto de energía: una causa del limitado aprendizaje alcanzado por los estudiantes de bachillerato
Josep Lluís Doménech Blanco, Asunción Menargues Marcilla, Rubén Limiñana Morcillo
PDF
103-119
Naturaleza de los objetos matemáticos: representación y significado
Cristina Pecharromán Gómez
PDF
121-134
Comprensión del concepto de serie numérica a través del modelo de Pirie y Kieren
Myriam Codes Valcarce, María Laura Delgado Martín, María Teresa González Astudillo, María Consuelo Monterrubio Pérez
PDF
135-154
Contextos comunicacionales adecuados e inadecuados para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en clases de Física moderna
Eder Pires de Camargo, Roberto Nardi
PDF
155-175
Ventajas del uso de simulaciones por ordenador en el aprendizaje de la Física
Rute Amadeu, João Paulo Leal
PDF
177-188
Enseñar y aprender Biología y Geología a través de la tutoría entre iguales
Lidón Moliner Miravet, Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges
PDF
189-206
Visualización gráfica y análisis comparativo de la práctica matemática en el aula
Edelmira Badillo Jiménez, Lourdes Figueiras, Vicenç Font, Mario Martínez
PDF
207-225

Innovaciones Didácticas

Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá
Anna Marbà-Tallada, Joaquín Gairín, Marisa Talavera
PDF
229-247
Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio: un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio
Jordi Domènech Casal
PDF
249-262

Tesis Didácticas

O desempeño da competencia de uso de probas sobre a expresión dos xenes en secundaria (“El desempeño de la competencia de uso de pruebas sobre la expresión de los genes en secundaria”)
Blanca Puig Mauriz
PDF
265-266
La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria obligatoria: una experiencia con profesorado de ciencias en formación inicial
Carolina Martin Gámez
PDF
266-267
La búsqueda de analogías y diferencias como estrategia de enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en Física
Anahí Catalina Fracaro
PDF
268-269
Educación para una correcta alimentación en alumnos adolescentes. Diagnóstico de conductas alimentarias y propuesta de actividades de enseñanza-aprendizaje
Silvia Pérez Vadillo
PDF
269-270
La educación ambiental y la formación profesional para el empleo. La integración de la sensibilización ambiental
Alberto Martínez Villar
PDF
271-272
La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas
Óscar Raúl Lozano Lucia
PDF
272-273

Créditos

Créditos vol.31, n.3, noviembre 2013
 
PDF
2