Vol. 39, Núm. 1 (2021)

Número completo

Ver o descargar el número completo PDF

Tabla de contenidos

Investigaciones Didácticas

Contexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria
Mª Rut Jiménez-Liso, Luis Delgado, Francisco J. Castillo-Hernández, Isabel Baños
PDF
5-25
La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución
Gastón Pérez, Alma Adrianna Gómez Galindo, Leonardo González Galli
PDF
27-44
Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal
Andrea Cárcamo, Josep Maria Fortuny, Claudio Fuentealba
PDF
45-64
«De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda
Radu Bogdan Toma, Antonio García-Carmona
PDF
65-80
El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos
Alfonso J. González-Regaña, Verónica Martín-Molina, Rocío Toscano, Aurora Fernández-León, José María Gavilán-Izquierdo
PDF
81-97
Diseño de prácticas interculturales de enseñanza de las ciencias basado en evidencia
Julio César Tovar-Gálvez, Andres Acher
PDF
99-115
Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad
Laura Redondo Castillo, Amparo Vilches Pena, Daniel Gil-Pérez
PDF
117-135
El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje
Laura O. Bello Benavides, Gloria Elena Cruz Sánchez, Pablo Ángel Meira Cartea, Édgar Javier González Gaudiano
PDF
137-156
¿Qué creen y que hacen profesores chilenos al enseñar biología en Educación Secundaria?
Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés, Elias Amórtegui Cedeño
PDF
157-174
Naturaleza de la Ciencia e historia de la ley de Boyle en futuros profesores de ciencias
Alejandro Leal Castro, Edna Eliana Morales Oliveros
PDF
175-193
Preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria
Martha Iris Rivera López, Crisólogo Dolores Flores
PDF
195-217
Actividades de textos escolares. Su contribución al desarrollo de la competencia científica
Susana García Barros, Cristina Martínez Lossada, Juan Rivadulla López
PDF
219-238

Historia y Epistemología

Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación
Filipe Faria Berçot, Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo
PDF
239-258