Vol. 28, Núm. 2 (2010)

Tabla de contenidos

Editorial

Editorial
 
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163-164

Investigaciones Didácticas

Pensamiento intuitivo en química: suposiciones implícitas y reglas heurísticas
Vicente Talanquer
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165-174
Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica
Javier García-Gómez, Francisco Javier Bernat Martínez
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175-184
Resolución de problemas científicos escolares y promoción de competencias de pensamiento científico. ¿Qué piensan los docentes de química en ejercicio?
Mario Quintanilla, C. Joglar, R. Jara, J. Camacho, et al
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185-198
Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria: aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores The goals of secondary school science education: educational research and teachers’ opinions [ EC-2009-01-AR-16.R1 ]
Enrique Banet Hernández
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199-213
Diseño de enseñanza de las propiedades globales de las funciones a través de sus gráficas
Tomás Ortega, Cristina Pecharromán
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215-225
Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología
Inés María Gómez-Chacón
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227-244
Cuestionario de opciones múltiples para evaluar creencias sobre el aprendizaje de las ciencias
Alicia Benarroch, Nicolás Marín
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245-260
Construcción del concepto múltiplo común en el dominio de los números naturales
Ana Isabel Roig, Salvador Llinares, María del Carmen Penalva
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261-273
Reflexiones sobre el papel de la contextualización en la enseñanza de ciencias
Karina Ap. F. Dias de Souza, Karina Aparecida, Arnaldo Alves Cardoso
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275-284
Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación
Luis Abenza Hernández
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285-291

Tesis Didácticas

Enseñanza de la Mecánica Cuántica en la Escuela Media [ EC-2009-08-TD-01 ]
Maria de los Angeles Fanaro Cavalli
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293-294