Vol. 38, Núm. 1 (2020)

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Tabla de contenidos

Investigaciones Didácticas

Contextualización en matemáticas: uso del teorema del ángulo inscrito en la geometrización de la percepción visual
Lianggi Espinoza Ramírez, Andrea Stephanie Vergara Gómez, David Valenzuela Zúñiga
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5-25
¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?
Marta Cruz-Guzmán, María Puig, Antonio García-Carmona
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27-45
Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación
Mario Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Rodrigo Páez-Cornejo
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47-66
Competencia de estudiantes de secundaria para aplicar ideas sobre el funcionamiento de los ecosistemas
Isabel García-Rodeja Gayoso, Elba Tamara Silva García, Vanessa Sesto Varela
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67-85
Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias
Lidia Lopez-Lozano, Emilio Solís Ramírez
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87-104
Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil
Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles
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105-125
El impacto ambiental de la alimentación: argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria
Pablo Brocos, María Pilar Jiménez-Aleixandre
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127-145
Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico
Juan D. Godino, María Burgos, Miguel R. Wilhelmi
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147-164

Historia y Epistemología

Categorías ontológicas del concepto de energía en textos escolares de ciencias de Chile
María Fernanda Guajardo, Waldo Quiroz
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165-182

Innovaciones Didácticas

Una propuesta innovadora de inclusión de valores morales en la enseñanza de Matemáticas
Isaias Miranda, Elena Glenda Freire Gard
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183-196