| Número | Título | |
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | La enseñanza de la gravitación universal de Newton orientada por la historia y filosofía de la ciencia: una propuesta didáctica con un enfoque en la argumentación | Resumen PDF |
| Elder Sales Teixeira, Olival Freire Junior, Ileana Maria Greca | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | Modelización, argumentación y transferencia de conocimiento sobre el sistema inmunológico a partir de una controversia sobre vacunación en futuros docentes | Resumen PDF |
| Gurutze Maguregi González, Araitz Uskola Ibarluzea, Begoña Burgoa Etxaburu | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo. Aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza | Resumen PDF |
| John Jairo Briceño Martínez | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | Competencias para mejorar la argumentación y la toma de decisiones sobre conservación de la biodiversidad | Resumen PDF |
| Francesc Xavier Martínez Bernat, Ignacio García Ferrandis, Javier García Gómez | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Razonamientos basados en el concepto de límite finito de una función en un punto | Resumen PDF |
| José Antonio Fernández Plaza, Juan Francisco Ruiz-Hidalgo, Luis Rico | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Articulación del uso de pruebas y el modelo de flujo de energía en los ecosistemas en argumentos de alumnado de bachillerato | Resumen PDF |
| Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre | ||
| Vol. 36, Núm. 1 (2018) | Las prácticas científicas en infantil. Una aproximación al análisis del currículum y planes de formación del profesorado de Galicia | Resumen PDF |
| Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig, Paloma Blanco Anaya | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas | Resumen PDF |
| Óscar Raúl Lozano Lucia | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia | Resumen PDF |
| Pablo Antonio Archila | ||
| Vol. 38, Núm. 1 (2020) | El impacto ambiental de la alimentación: argumentos de alumnado de Magisterio y Secundaria | Resumen PDF |
| Pablo Brocos, María Pilar Jiménez-Aleixandre | ||
| Vol. 38, Núm. 3 (2020) | Trabajar la argumentación a través de un juego de rol: ¿debemos instalar el cementerio nuclear? | Resumen PDF |
| Beatriz Crujeiras-Pérez, Carolina Martín-Gámez, Naira Díaz-Moreno, Alicia Fernández-Oliveras | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. | Resumen PDF |
| Thamara Fagundez, Marina Castells | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas | Resumen PDF |
| Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas | Resumen PDF |
| Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales | Resumen PDF |
| Horacio Cristian Solar Bezmalinovic, Carmen Azcárate Giménez, Jordi Deulofeu Piquet | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias | Resumen PDF |
| Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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