| Número | Título | |
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | Enseñanza acerca de los sentidos químicos. Indagación sobre una experiencia motivadora | Resumen PDF |
| Valeria Carolina Edelsztein, Lydia Galagovsky | ||
| Vol. 39, Núm. 1 (2021) | Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal | Resumen PDF |
| Andrea Cárcamo, Josep Maria Fortuny, Claudio Fuentealba | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje | Resumen PDF |
| Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicente Mellado Jiménez | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Proyecto de formación del profesorado universitario de Ciencias, Matemáticas y Tecnología, en las metodologías de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos | Resumen PDF |
| Mikel Garmendia Mujika, José Ignacio Barragués Fuentes, Kristina Zuza Elosegi, Jenaro Guisasola Aranzabal | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Desarollo de la propuesta “si se necesita más energía… que no se hagan más centrales” en un aula de educación primaria | Resumen PDF |
| Antonio de Pro Bueno, Francisco Javier Rodríguez Moreno | ||
| Vol. 38, Núm. 3 (2020) | Modelizando la relación entre actitud hacia la ciencia y estilos de aprendizaje en Educación Secundaria | Resumen PDF |
| David Aguilera, Francisco Javier Perales-Palacios | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria | Resumen PDF |
| Rafael Palomar Fons, Jordi Solbes Matarredona | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | Modelización basada en el individuo: una metodología atractiva para el estudio de biosistemas. | Resumen PDF |
| Marta Ginovart Gisbert, Monica Blanco, Xavier Portell, Pol Ferrer-Closas | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras | Resumen PDF |
| Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez | ||
| Vol. 38, Núm. 1 (2020) | Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico | Resumen PDF |
| Juan D. Godino, María Burgos, Miguel R. Wilhelmi | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar | Resumen PDF |
| Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión | Resumen PDF |
| Bettina Mariel Bravo, Marta Pesa, Juan Ignacio Pozo | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México | Resumen PDF |
| Dulce María López-Valentín, María Teresa Guerra-Ramos | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías | Resumen PDF |
| María del Mar Aragón Méndez, José María Oliva-Martínez, Antonio Navarrete Salvador | ||
| Vol. 28, Núm. 2 (2010) | Pensamiento intuitivo en química: suposiciones implícitas y reglas heurísticas | Resumen PDF |
| Vicente Talanquer | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje por investigación. Un estudio de caso sobre corrosión de metales en secundaria | Resumen PDF |
| Antonio Joaquin Franco Mariscal | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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