| Número | Título | |
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La transferencia de contenidos matemáticos a contextos científicos: el concepto de función | Resumen PDF |
| Miren Begoñe Burgoa Etxaburu | ||
| Vol. 38, Núm. 2 (2020) | Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria | Resumen PDF |
| Sophie Canac, Isabelle Kermen | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La educación ambiental y la formación profesional para el empleo. La integración de la sensibilización ambiental | Resumen PDF |
| Alberto Martínez Villar | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | Créditos vol.31, n.3, noviembre 2013 | Resumen PDF |
| Revista Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 38, Núm. 3 (2020) | Modelo semipresencial para la formación universitaria. Aplicación a titulaciones técnicas | Resumen PDF |
| Paz Fernández Oliveras, María del Carmen Rodríguez Ponce, Alicia Fernández-Oliveras | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | La geometría analítica en España durante el siglo XIX: estudio de las soluciones negativas de una ecuación | Resumen PDF |
| Isabel M. Sánchez Sierra, M. Teresa González Astudillo | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos | Resumen PDF |
| Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí | ||
| Vol. 38, Núm. 1 (2020) | Una propuesta innovadora de inclusión de valores morales en la enseñanza de Matemáticas | Resumen PDF |
| Isaias Miranda, Elena Glenda Freire Gard | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | Construcción cognitiva del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas | Resumen PDF |
| Miguel Alejandro Rodríguez Jara, Arturo Mena Lorca, Jaime Mena Lorca, Patricia Vásquez Saldias, María Elsa Del Valle Leo | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Significado escolar de las razones trigonométricas elementales | Resumen PDF |
| Enrique Martin Fernández, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Luis Rico | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria | Resumen PDF |
| Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. | Resumen PDF |
| Thamara Fagundez, Marina Castells | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | Selección y manejo de ilustraciones para la enseñanza de la célula: propuesta didáctica | Resumen PDF |
| Fernando José Tapia Luzardo, Yannett Arteaga | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Redefinir y resignificar la historia de la alquimia: Marie Meurdrac | Resumen PDF |
| Núria Solsona Pairó | ||
| Vol. 39, Núm. 1 (2021) | El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos | Resumen PDF |
| Alfonso J. González-Regaña, Verónica Martín-Molina, Rocío Toscano, Aurora Fernández-León, José María Gavilán-Izquierdo | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de Profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con Profesores chilenos y españoles | Resumen PDF |
| John Jairo Briceño Martínez, Alícia Benarroch, Nicolás Marín | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Editorial | Resumen PDF |
| Revista Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria | Resumen PDF |
| Enrique España, Aurelio Cabello Garrido, Ángel Blanco López | ||
| Vol. 38, Núm. 2 (2020) | Revisión de investigaciones sobre el uso de juegos digitales en la enseñanza de las ciencias de la vida en Primaria y Secundaria | Resumen PDF |
| Mónica Herrero Vázquez, Antonio Torralba-Burrial, Esther del Moral Pérez | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Aprendizaje de competencias científicas versus aprendizaje de contenidos específicos. Una propuesta de evaluación | Resumen PDF |
| Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Inés Núñez | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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