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Título |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
A vueltas con el gnomon. Buscando soluciones a problemas |
Resumen
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Valentín Gavidia Catalán |
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Vol. 36, Núm. 2 (2018) |
Abriendo la «caja negra» del aula de ciencias: un estudio sobre la relación entre las prácticas de enseñanza sobre el cuerpo humano y las capacidades de pensamiento que se promueven en los alumnos de séptimo grado |
Resumen
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Melina Furman, Mariana Luzuriaga, Inés Taylor, María Victoria Anauati, María Eugenia Podestá |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO. Una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia |
Resumen
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Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia |
Resumen
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Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano |
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Vol. 28, Núm. 2 (2010) |
Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología |
Resumen
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Inés María Gómez-Chacón |
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Vol. 30, Núm. 2 (2012) |
Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 |
Resumen
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Javier Gil-Flores |
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Vol. 35, Núm. 3 (2017) |
Actividades didácticas para el tono como cualidad del sonido, en cursos de física del nivel básico, mediadas por la tecnología digital |
Resumen
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Carlos Armando Cuevas Vallejo, Freddy Yesid Villamizar Araque, Alfredo Martínez Uribe |
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Vol. 31, Núm. 3 (2013) |
Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano |
Resumen
PDF
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David Arnau, Luis Puig |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza |
Resumen
PDF
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Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas |
Resumen
PDF
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Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal |
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Vol. 37, Núm. 2 (2019) |
Alfabetización en salud a través de las competencias |
Resumen
PDF
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Valentín Gavidia Catalán, Anabella Garzón Fernández, Marta Talavera Ortega, Cristina Sendra Mocholí, Olga Mayoral García-Berlanga |
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Vol. 29, Núm. 3 (2011) |
Análisis de la comprensión de los conceptos de serie numérica y su convergencia en estudiantes de primer curso de universidad utilizando un entorno computacional |
Detalles
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Myriam Codes Valcarce |
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Vol. 36, Núm. 3 (2018) |
Análisis de la percepción de la educación para la sostenibilidad por parte del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato |
Resumen
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Miguel Risco Torres, Gisela Cebrián |
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Vol. 31, Núm. 2 (2013) |
Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México |
Resumen
PDF
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Dulce María López-Valentín, María Teresa Guerra-Ramos |
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Vol. 35, Núm. 1 (2017) |
Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente |
Resumen
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Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria |
Resumen
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Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo |
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Vol. 37, Núm. 2 (2019) |
Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016) |
Resumen
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Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas |
Resumen
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Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz |
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Vol. 29, Núm. 2 (2011) |
Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) de profesores de matemáticas. |
Resumen
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Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font |
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Vol. 33, Núm. 1 (2015) |
Análisis del comportamiento de alumnos expertos resolutores de problemas en el contexto del concurso matemático Pruebas Canguro |
Resumen
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Marc Guinjoan Francisco, Josep Maria Fortuny Aymemí, Ángel Gutiérrez Rodríguez |
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Vol. 32, Núm. 1 (2014) |
Análisis del desarrollo de un proceso de innovación sobre el enfoque didáctico de un museo de ciencia |
Resumen
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Marta Soler |
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Vol. 31, Núm. 1 (2013) |
Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica |
Resumen
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Diana María Farías Camero, Josep Castelló Escandell, Manuel Fredy Molina Caballero |
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Vol. 29, Núm. 2 (2011) |
Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios |
Resumen
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Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luís Rico Romero, Encarnación Castro Martínez |
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Vol. 30, Núm. 1 (2012) |
Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): Valoración . de los profesionales implicados |
Resumen
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Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí Puig |
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Vol. 31, Núm. 2 (2013) |
Aportaciones de la enseñanza con analogías al desarrollo del pensamiento modelizador de los alumnos acerca del cambio químico |
Resumen
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María del Mar Aragón Méndez |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural |
Resumen
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José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez |
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Vol. 37, Núm. 2 (2019) |
Aprender a interpretar la acidificación oceánica con recursos on-line y experimentación contextualizada |
Resumen
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María A. Lorenzo Rial, María M. Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, Uxío Pérez Rodríguez |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos |
Resumen
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Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí |
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Vol. 28, Núm. 3 (2010) |
Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria |
Resumen
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Antonio de Pro, Javier Rodríguez Moreno |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Aprendiendo empuje durante la resolución de problemas: un análisis desde la Teoría de Clases de Coordinación |
Resumen
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Laura María Buteler, Enrique Andrés Coleoni, María Andrea Perea |
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Vol. 35, Núm. 3 (2017) |
Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental |
Resumen
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Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García-Carmona, Ana María Criado García-Legaz |
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Vol. 31, Núm. 1 (2013) |
Aprendizaje de alumnado de secundaria en una indagación guiada acerca de las disoluciones reguladoras de pH utilizando sensores y equipos de captación automática de datos |
Resumen
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Montserrat Tortosa |
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Vol. 29, Núm. 3 (2011) |
Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias Médicas: Aportes del Laboratorio de Histología para el estudio comprensivo del organismo humano. |
Resumen
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Ana Patricia Fabro |
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Vol. 38, Núm. 2 (2020) |
Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria |
Resumen
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Javier Aguirregabiria Barturen, Ana María García Olalla |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Aprendizaje de competencias científicas versus aprendizaje de contenidos específicos. Una propuesta de evaluación |
Resumen
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Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Inés Núñez |
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Vol. 34, Núm. 2 (2016) |
Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general. Una enseñanza por resolución guiada de problemas |
Resumen
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José Manuel Almudí, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola |
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Vol. 34, Núm. 3 (2016) |
Aprendizaje de las reacciones químicas a través de actividades de indagación en el laboratorio sobre cuestiones de la vida cotidiana |
Resumen
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Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez |
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Vol. 34, Núm. 3 (2016) |
Aprendizaje por competencias (I). Identificación de los perfiles de las competencias adquiridas |
Resumen
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Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich |
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Vol. 29, Núm. 1 (2011) |
Aprendizaje y enseñanza de astronomía diurna en Primaria. |
Resumen
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Manuel Navarro Pastor |
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Vol. 33, Núm. 3 (2015) |
Aprendizajes de las interpolaciones gráficas y algebraicas. Análisis comparativo |
Resumen
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Ainhoa Berciano Alcaraz, Tomás Ortega del Rincón, Milagros Puerta Rebuel |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas |
Resumen
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Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética |
Resumen
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Carlos Rondero, Vicenç Font |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Articulación del uso de pruebas y el modelo de flujo de energía en los ecosistemas en argumentos de alumnado de bachillerato |
Resumen
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Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre |
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Vol. 33, Núm. 1 (2015) |
Astronomía, Matemáticas y su enseñanza en la obra de Fray Martín Sarmiento (1695-1772). Aplicaciones didácticas de la historia de las ciencias y las técnicas |
Resumen
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Uxío Pérez Rodríguez |
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Vol. 35, Núm. 1 (2017) |
Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros |
Resumen
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Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias |
Resumen
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Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate |
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Vol. 30, Núm. 1 (2012) |
Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria |
Resumen
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Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar |
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Vol. 35, Núm. 1 (2017) |
Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental. |
Resumen
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Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez |
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Vol. 34, Núm. 1 (2016) |
Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos |
Resumen
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Nora Bahamonde, Alma Adrianna Gómez Galindo |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria. |
Resumen
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Adriana Susana Mengascini, Cecilia Mordeglia |
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