| Número | Título | |
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | A vueltas con el gnomon. Buscando soluciones a problemas | Resumen PDF |
| Valentín Gavidia Catalán | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | Abriendo la «caja negra» del aula de ciencias: un estudio sobre la relación entre las prácticas de enseñanza sobre el cuerpo humano y las capacidades de pensamiento que se promueven en los alumnos de séptimo grado | Resumen PDF |
| Melina Furman, Mariana Luzuriaga, Inés Taylor, María Victoria Anauati, María Eugenia Podestá | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO. Una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia | Resumen PDF |
| Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia | Resumen PDF |
| Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano | ||
| Vol. 28, Núm. 2 (2010) | Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología | Resumen PDF |
| Inés María Gómez-Chacón | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 | Resumen PDF |
| Javier Gil-Flores | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Actividades didácticas para el tono como cualidad del sonido, en cursos de física del nivel básico, mediadas por la tecnología digital | Resumen PDF |
| Carlos Armando Cuevas Vallejo, Freddy Yesid Villamizar Araque, Alfredo Martínez Uribe | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano | Resumen PDF |
| David Arnau, Luis Puig | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza | Resumen PDF |
| Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas | Resumen PDF |
| Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Alfabetización en salud a través de las competencias | Resumen PDF |
| Valentín Gavidia Catalán, Anabella Garzón Fernández, Marta Talavera Ortega, Cristina Sendra Mocholí, Olga Mayoral García-Berlanga | ||
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | Análisis de la comprensión de los conceptos de serie numérica y su convergencia en estudiantes de primer curso de universidad utilizando un entorno computacional | Detalles PDF |
| Myriam Codes Valcarce | ||
| Vol. 36, Núm. 3 (2018) | Análisis de la percepción de la educación para la sostenibilidad por parte del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato | Resumen PDF |
| Miguel Risco Torres, Gisela Cebrián | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México | Resumen PDF |
| Dulce María López-Valentín, María Teresa Guerra-Ramos | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente | Resumen PDF |
| Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria | Resumen PDF |
| Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016) | Resumen PDF |
| Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas | Resumen PDF |
| Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) de profesores de matemáticas. | Resumen PDF |
| Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Análisis del comportamiento de alumnos expertos resolutores de problemas en el contexto del concurso matemático Pruebas Canguro | Resumen PDF |
| Marc Guinjoan Francisco, Josep Maria Fortuny Aymemí, Ángel Gutiérrez Rodríguez | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | Análisis del desarrollo de un proceso de innovación sobre el enfoque didáctico de un museo de ciencia | Resumen PDF |
| Marta Soler | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica | Resumen PDF |
| Diana María Farías Camero, Josep Castelló Escandell, Manuel Fredy Molina Caballero | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios | Resumen PDF |
| Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luís Rico Romero, Encarnación Castro Martínez | ||
| Vol. 30, Núm. 1 (2012) | Aplicación de un proyecto curricular de física en contexto (16-18 años): Valoración . de los profesionales implicados | Resumen PDF |
| Luisa Herreras Blanco, Neus Sanmartí Puig | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Aportaciones de la enseñanza con analogías al desarrollo del pensamiento modelizador de los alumnos acerca del cambio químico | Resumen PDF |
| María del Mar Aragón Méndez | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural | Resumen PDF |
| José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Aprender a interpretar la acidificación oceánica con recursos on-line y experimentación contextualizada | Resumen PDF |
| María A. Lorenzo Rial, María M. Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, Uxío Pérez Rodríguez | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos | Resumen PDF |
| Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí | ||
| Vol. 28, Núm. 3 (2010) | Aprender competencias en una propuesta para la enseñanza de los circuitos eléctricos en Educación Primaria | Resumen PDF |
| Antonio de Pro, Javier Rodríguez Moreno | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Aprendiendo empuje durante la resolución de problemas: un análisis desde la Teoría de Clases de Coordinación | Resumen PDF |
| Laura María Buteler, Enrique Andrés Coleoni, María Andrea Perea | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental | Resumen PDF |
| Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García-Carmona, Ana María Criado García-Legaz | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | Aprendizaje de alumnado de secundaria en una indagación guiada acerca de las disoluciones reguladoras de pH utilizando sensores y equipos de captación automática de datos | Resumen PDF |
| Montserrat Tortosa | ||
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias Médicas: Aportes del Laboratorio de Histología para el estudio comprensivo del organismo humano. | Resumen PDF |
| Ana Patricia Fabro | ||
| Vol. 38, Núm. 2 (2020) | Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria | Resumen PDF |
| Javier Aguirregabiria Barturen, Ana María García Olalla | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Aprendizaje de competencias científicas versus aprendizaje de contenidos específicos. Una propuesta de evaluación | Resumen PDF |
| Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Inés Núñez | ||
| Vol. 34, Núm. 2 (2016) | Aprendizaje de la teoría de inducción electromagnética en cursos universitarios de física general. Una enseñanza por resolución guiada de problemas | Resumen PDF |
| José Manuel Almudí, Kristina Zuza, Jenaro Guisasola | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Aprendizaje de las reacciones químicas a través de actividades de indagación en el laboratorio sobre cuestiones de la vida cotidiana | Resumen PDF |
| Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Aprendizaje por competencias (I). Identificación de los perfiles de las competencias adquiridas | Resumen PDF |
| Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich | ||
| Vol. 29, Núm. 1 (2011) | Aprendizaje y enseñanza de astronomía diurna en Primaria. | Resumen PDF |
| Manuel Navarro Pastor | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | Aprendizajes de las interpolaciones gráficas y algebraicas. Análisis comparativo | Resumen PDF |
| Ainhoa Berciano Alcaraz, Tomás Ortega del Rincón, Milagros Puerta Rebuel | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Argumentación y uso de pruebas: realización de inferencias sobre una secuencia de icnitas | Resumen PDF |
| Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Articulación de la complejidad matemática de la media aritmética | Resumen PDF |
| Carlos Rondero, Vicenç Font | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Articulación del uso de pruebas y el modelo de flujo de energía en los ecosistemas en argumentos de alumnado de bachillerato | Resumen PDF |
| Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Astronomía, Matemáticas y su enseñanza en la obra de Fray Martín Sarmiento (1695-1772). Aplicaciones didácticas de la historia de las ciencias y las técnicas | Resumen PDF |
| Uxío Pérez Rodríguez | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros | Resumen PDF |
| Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias | Resumen PDF |
| Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate | ||
| Vol. 30, Núm. 1 (2012) | Caracteristicas del desarrollo del razonamiento proporcional en la eduacion primaria y secundaria | Resumen PDF |
| Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental. | Resumen PDF |
| Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez | ||
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos | Resumen PDF |
| Nora Bahamonde, Alma Adrianna Gómez Galindo | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Caracterización de prácticas experimentales en la escuela a partir del discurso de docentes de primaria y secundaria. | Resumen PDF |
| Adriana Susana Mengascini, Cecilia Mordeglia | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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