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Número Título
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) El cine de ciencia ficción en la enseñanza de las ciencias en secundaria Resumen   PDF
Mª Francisca Petit Pérez
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) El conocimiento de la modelación matemática desde la reflexión en la formación inicial de profesores de matemática Resumen   PDF
Jaime Huincahue Arcos, Rita Borromeo-Ferri, Jaime Juan Fernando Mena-Lorca
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) El conocimiento didáctico del contenido (CDC) de una profesora de ciencias: reflexión y acción como facilitadores del aprendizaje Resumen   PDF
Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicente Mellado Jiménez
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) El conocimiento tecnológico y tecnopedagógico en la enseñanza de las ciencias en la universidad. Un estudio descriptivo Resumen   PDF
Carlos Marcelo, Carmen Yot, Victor Hugo Perera
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) El desarrollo de la competencia científica en una unidad didáctica sobre la salud bucodental. Diseño y análisis de tareas Resumen   PDF
Antonio Joaquin Franco Mariscal, Ángel Blanco López, Enrique España Ramos
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) El desarrollo del currículum desde la perspectiva del profesorado de educación primaria. La nutrición humana Resumen   PDF
Juan Carlos Rivadulla López
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la Teoría Cinético-Molecular. Implicaciones didácticas Resumen   PDF
Ángel Blanco, Lucía Ruiz, Teresa Prieto
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) El desempeño de las competencias de uso de pruebas y modelización en un problema de gestión de recursos marinos Detalles   PDF
Beatriz Bravo Torija
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) El discurso matemático del profesor: ¿Cómo se produce en clase y cómo se puede investigar? Resumen   PDF
Núria Planas, Alberto Arnal-Bailera, Itziar García-Honrado
 
Vol. 35, Núm. 1 (2017) El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria Resumen   PDF
Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) El estudio de casos como metodología para abordar la contaminación del agua subterránea en la Educación Secundaria Obligatoria. Variaciones en el aprendizaje de conceptos y actitudes. Detalles   PDF
Idoya Lacosta Gavari
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) El formador de profesores de matemática: un análisis de las percepciones de sus prácticas instruccionales desde la “tensión” estudiante-formador Resumen   PDF
Francisco Rojas, Jordi Deulofeu
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) El imaginario social de la energía atómica en los manuales escolares españoles de Física y Química: análisis de un lenguaje específico Resumen   PDF
Jose Maria Gonzalez Cloute, María Isabel González Gil, Miguel Somoza Rodríguez
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) El juego educativo como recurso didáctico en la enseñanza de la clasificación periódica de los elementos químicos en Educación Secundaria Resumen   PDF
Antonio Joaquín Franco Mariscal
 
Vol. 36, Núm. 3 (2018) El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado: percepciones, experiencias y opiniones del profesorado Resumen   PDF
David Aguilera Morales, Francisco Javier Perales Palacios
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) El mapa evolutivo de las estaciones del año Resumen   PDF
Manuel Navarro Pastor
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) El objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico Resumen   PDF
Soledad Estrella
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) El papel de los modelos epistemológicos y didácticos en la formación del profesorado a través del dispositivo del estudio de clase Resumen   PDF
Francisco Javier García García, Geoff Wake, Elena María Muñoz Lendínez, Ana María Lerma Fernández
 
Vol. 36, Núm. 3 (2018) El papel del folding back en el proceso de comprensión del concepto de área: un estudio de caso Resumen   PDF
Graciela Beatriz Garcia Amadeo, Maria de la Cinta Muñoz Catalán, José Carrillo Yañéz
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) El problema de la producción y el consumo de energía: ¿Cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria? Resumen   PDF
Carolina Martin Gámez, Teresa Prieto Ruz, Mª Angeles Jiménez López
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) El proceso de descubrimiento en la clase de matemáticas: los razonamientos abductivo, inductivo y deductivo Resumen   PDF
María Nubia Soler-Alvarez, Viviana Helena Manrique Pérez
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) El proceso de prueba en el espacio de trabajo geométrico: profesores en formación inicial Resumen   PDF
Elizabeth Montoya-Delgadillo
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) El rol del tiempo en un proceso de modelación utilizando vídeos de experimentos físicos Resumen   PDF
Astrid Marlene Morales Soto, Jaime Mena, Francisco Vera, Rodrigo Vera
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) El trabajo experimental como posible generador de conocimiento en enseñanza de la física Resumen   PDF
Eduardo Adrián Jaime
 
Vol. 37, Núm. 2 (2019) El uso de los itinerarios didácticos (SIG) en la educación ambiental Resumen   PDF
Jorge Alcántara Manzanares, Silvia Medina Quintana
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias Resumen   PDF
Dimitris Koliopoulos, Agustín Adúriz-Bravo, Konstantinos Ravanis
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Elaboración de preguntas científicas escolares en clases de biología: aportes a la discusión sobre las competencias de pensamiento científico desde un estudio de caso Resumen   PDF
Carol Lindy Joglar
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Elección de estudios CTIM y desequilibrios de género Resumen   PDF
Andrea Estefanía Rossi Cordero, Mario Barajas Frutos
 
Vol. 37, Núm. 2 (2019) Emociones académicas y aprendizaje de biología, una asociación duradera Resumen   PDF
Jesús Antonio Gómez Ochoa de Alda, José María Marcos-Merino, Francisco Javier Méndez Gómez, Vicente Mellado Jiménez, María Rocío Esteban
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) Enseñanza acerca de los sentidos químicos. Indagación sobre una experiencia motivadora Resumen   PDF
Valeria Carolina Edelsztein, Lydia Galagovsky
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas Resumen   PDF
Antonio García-Carmona, Ana M. Criado
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Enseñanza de la Mecánica Cuántica en la Escuela Media [ EC-2009-08-TD-01 ] Resumen   PDF
Maria de los Angeles Fanaro Cavalli
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Enseñanza de las ciencias desde el punto de vista del constructivismo orgánico Resumen   PDF
Nicolás Marín
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la Escuela Secundaria. Aspectos Didácticos y Cognitivos. Detalles   PDF
Diana Patricia Sureda Figueroa
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del siglo XIX Resumen   PDF
Miguel Picado, Luis Rico, Bernardo Gómez
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Enseñanza de límite y continuidad en la Universidad: estudio de organizaciones matemáticas y didácticas Resumen   PDF
Ana Rosa Corica
 
Vol. 29, Núm. 2 (2011) Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante «secuencias problematizadas» basadas en «mapas evolutivos» Resumen   PDF
Manuel Navarro Pastor
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Enseñanza y aprendizaje de la Astronomía en el bachillerato Resumen   PDF
Rafael Palomar Fons
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del quijote en 4.º de eso. Las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento Resumen   PDF
Antonio Joaquin Franco Mariscal
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Enseñar y aprender Biología y Geología a través de la tutoría entre iguales Resumen   PDF
Lidón Moliner Miravet, Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras Resumen   PDF
Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Espacios de trabajo geométrico sintético y analítico de profesores y su práctica en el aula Resumen   PDF
Carolina Andrea Henríquez Rivas, Elizabeth Montoya Delgadillo
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado Resumen   PDF
Antonio García-Carmona, Ángel Vázquez-Alonso, Maria Antonia Manassero-Mas
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la enseñanza de la radiactividad en la educación secundaria Resumen   PDF
Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum Resumen   PDF
Diana Victoria Hugo López, Neus Sanmartí, Agustín Adúriz-Bravo
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Estimación en cálculo multiplicativo con números decimales Resumen   PDF
Carlos De Castro Hernandez, Enrique Castro Martínez, Isidoro Segovia Álex
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria Resumen   PDF
Javier Gascó Chavarri
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas Resumen   PDF
Rut Almeida, Alicia Bruno, Josefa Perdomo Díaz
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Estrategias del alumnado de Educación Secundaria para estimar la densidad Resumen   PDF
María Napal Fraile, Jesús Echeverría Morrás, Amaia Zulet, Leyre Santos Cervera, Julia Ibarra Murillo
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de las ciencias. Estudio de caso: los maestros del Patronato de Educación Rural de Valencia (1958-1985) Resumen   PDF
Ignacio García Ferrandis, Amparo Vilches Peña, Xavier García Ferrandis
 
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