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Título |
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Vol. 30, Núm. 3 (2012) |
Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la Escuela Secundaria. Aspectos Didácticos y Cognitivos. |
Detalles
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Diana Patricia Sureda Figueroa |
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Vol. 33, Núm. 3 (2015) |
Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del siglo XIX |
Resumen
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Miguel Picado, Luis Rico, Bernardo Gómez |
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Vol. 29, Núm. 1 (2011) |
Enseñanza de límite y continuidad en la Universidad: estudio de organizaciones matemáticas y didácticas |
Resumen
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Ana Rosa Corica |
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Vol. 38, Núm. 2 (2020) |
Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes |
Resumen
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Martín Sebastián Pérgola, Lydia Galagovsky |
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Vol. 29, Núm. 2 (2011) |
Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante «secuencias problematizadas» basadas en «mapas evolutivos» |
Resumen
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Manuel Navarro Pastor |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Enseñanza y aprendizaje de la Astronomía en el bachillerato |
Resumen
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Rafael Palomar Fons |
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Vol. 31, Núm. 2 (2013) |
Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del quijote en 4.º de eso. Las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento |
Resumen
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Antonio Joaquin Franco Mariscal |
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Vol. 31, Núm. 3 (2013) |
Enseñar y aprender Biología y Geología a través de la tutoría entre iguales |
Resumen
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Lidón Moliner Miravet, Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges |
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Vol. 30, Núm. 2 (2012) |
Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras |
Resumen
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Ana Fernández Carazo, Raúl Brey Sánchez |
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Vol. 38, Núm. 3 (2020) |
Espacios artísticos para vivir las ciencias en Educación Infantil |
Resumen
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Ester Mateo González, Sandra Cisneros Sánchez, Luis Miguel Ferrer Bueno, Alicia Muñoz, Amparo Hervas |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Espacios de trabajo geométrico sintético y analítico de profesores y su práctica en el aula |
Resumen
PDF
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Carolina Andrea Henríquez Rivas, Elizabeth Montoya Delgadillo |
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Vol. 38, Núm. 2 (2020) |
Establecimiento de líneas argumentativas en la resolución de un problema con enzimas |
Resumen
PDF
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María Peregrina Varela Caamiña, Paloma Blanco Anaya, Joaquí Díaz de Bustamante |
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Vol. 37, Núm. 3 (2019) |
Estadísticas de artículos de 2018 |
Detalles
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Equip Editorial |
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Vol. 38, Núm. 3 (2020) |
Estadísticas de artículos de 2019 |
Detalles
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Equip Editorial |
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Vol. 29, Núm. 3 (2011) |
Estado actual y perspectivas de la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: una revisión de las creencias y obstáculos del profesorado |
Resumen
PDF
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Antonio García-Carmona, Ángel Vázquez-Alonso, Maria Antonia Manassero-Mas |
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Vol. 33, Núm. 3 (2015) |
Estado de la cuestión sobre el aprendizaje y la enseñanza de la radiactividad en la educación secundaria |
Resumen
PDF
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Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras |
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Vol. 31, Núm. 1 (2013) |
Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum |
Resumen
PDF
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Diana Victoria Hugo López, Neus Sanmartí, Agustín Adúriz-Bravo |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Estimación en cálculo multiplicativo con números decimales |
Resumen
PDF
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Carlos De Castro Hernandez, Enrique Castro Martínez, Isidoro Segovia Álex |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria |
Resumen
PDF
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Javier Gascó Chavarri |
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Vol. 32, Núm. 2 (2014) |
Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas |
Resumen
PDF
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Rut Almeida, Alicia Bruno, Josefa Perdomo Díaz |
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Vol. 36, Núm. 1 (2018) |
Estrategias del alumnado de Educación Secundaria para estimar la densidad |
Resumen
PDF
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María Napal Fraile, Jesús Echeverría Morrás, Amaia Zulet, Leyre Santos Cervera, Julia Ibarra Murillo |
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Vol. 35, Núm. 2 (2017) |
Estrategias didácticas innovadoras en la enseñanza de las ciencias. Estudio de caso: los maestros del Patronato de Educación Rural de Valencia (1958-1985) |
Resumen
PDF
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Ignacio García Ferrandis, Amparo Vilches Peña, Xavier García Ferrandis |
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Vol. 37, Núm. 3 (2019) |
Estrategias y errores de conversión entre representaciones de intervalos de la recta real |
Resumen
PDF
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Cristina Pecharromán Gómez, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote |
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Vol. 34, Núm. 2 (2016) |
Estructura cognitiva y fenomenología: el caso de la sucesión convergente |
Resumen
PDF
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Francisco Javier Claros, Moisés Coriat, Teresa Sánchez Compaña |
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Vol. 37, Núm. 1 (2019) |
Estructura y dinámica de argumentos analógicos, abductivos y deductivos: un curso de geometría del espacio como contexto de reflexión |
Resumen
PDF
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Oscar Javier Molina Jaime, Vicenç Font, Luis Pino-Fan |
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Vol. 34, Núm. 2 (2016) |
Estructuras mentales para modelar el aprendizaje del teorema de cambio base de vectores |
Resumen
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Marcela Cecilia Parraguez González, Javier Lezama Andalon, Raúl Dario Jiménez Alarcón |
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Vol. 34, Núm. 1 (2016) |
Estudio de los niveles de razonamiento de Van Hiele en alumnos de centros de enseñanza vulnerables de educación media en Chile |
Resumen
PDF
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María de las Mercedes Aravena Díaz, Ángel Gutiérrez Rodriguez, Adela Jaime Pastor |
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Vol. 34, Núm. 2 (2016) |
Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación |
Resumen
PDF
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Ana Brines Brines, Joan Josep Solaz-Portolés, Vicent Sanjosé López |
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Vol. 33, Núm. 1 (2015) |
Etnomatemáticas en artesanías de trenzado y concepciones sobre las matemáticas en la formación docente |
Resumen
PDF
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Veronica Albanese |
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Vol. 35, Núm. 1 (2017) |
Evaluación de juegos online para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático |
Resumen
PDF
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Tania Ouariachi, María Dolores Olvera-Lobo, José Gutiérrez-Pérez |
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Vol. 30, Núm. 1 (2012) |
Evaluación de la calidad de los establecimientos educacionales certificados ambientalmente en Biobío (Chile) en comparación con Granada (España) |
Resumen
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Francisco Javier Perales Palacios |
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Vol. 30, Núm. 1 (2012) |
Evaluación de la calidad de los establecimientos educacionales certificados ambientalmente en Biobío (Chile) en comparación con Granada (España) |
Detalles
PDF
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Óscar Burgos Peredo |
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Vol. 30, Núm. 3 (2012) |
Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria. |
Resumen
PDF
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Luis Osuna García, Joaquín Martínez Torregrosa, Asunción Menargues |
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Vol. 36, Núm. 1 (2018) |
Evaluación de las competencias ambientales del profesorado de primaria en formación inicial: estudio de caso |
Resumen
PDF
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Olaya Álvarez-García, Jaume Sureda-Negre, Rubén Comas-Forgas |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos para la enseñanza de la probabilidad de los profesores de educación primaria en activo |
Resumen
PDF
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Claudia Alejandra Vásquez Ortiz |
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Vol. 33, Núm. 2 (2015) |
Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria |
Resumen
PDF
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Rafael Palomar Fons, Jordi Solbes Matarredona |
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Vol. 31, Núm. 3 (2013) |
Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá |
Resumen
PDF
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Anna Marbà-Tallada, Joaquín Gairín, Marisa Talavera |
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Vol. 31, Núm. 1 (2013) |
Evaluación del conocimiento pedagógico del contenido para enseñar matemáticas |
Resumen
PDF
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Leonor María Varas Scheud, Nancy Lacourly, Alejandro Daniel López Collazo, Valentina Giaconi |
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Vol. 37, Núm. 3 (2019) |
Evaluar competencias en sostenibilidad en los grados y posgrados de educación: propuesta de un instrumento |
Resumen
PDF
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Silvia Albareda Tiana, Pilar Azcárate Goded, José Manuel Muñoz Rodríguez, Rocio Valderrama Hernández, Jorge Ruiz Morales |
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Vol. 28, Núm. 2 (2010) |
Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación |
Resumen
PDF
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Luis Abenza Hernández |
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Vol. 35, Núm. 1 (2017) |
Evaluar para transformar: evaluación de la docencia universitaria bajo el prisma de la sostenibilidad |
Resumen
PDF
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Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero |
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Vol. 33, Núm. 1 (2015) |
Evolución de las competencias científicas en las carreras de Bioquímica y Biotecnología de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina. Un estudio longitudinal |
Resumen
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Claudia Beatriz Falicoff |
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Vol. 31, Núm. 2 (2013) |
Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías |
Resumen
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María del Mar Aragón Méndez, José María Oliva-Martínez, Antonio Navarrete Salvador |
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Vol. 29, Núm. 1 (2011) |
Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria |
Detalles
PDF
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José Luis Lupiañez Gómez |
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Vol. 30, Núm. 3 (2012) |
Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria. |
Resumen
PDF
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Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña Martínez Peña, Julia Ibarra Murillo, Javier Arlegui de Pablos, María José Gil Quílez |
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Vol. 29, Núm. 3 (2011) |
Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje |
Resumen
PDF
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Rosária Justi, Jose Antonio Chamizo, Kristianne Lina Figueirêdo, Alejandra García Franco |
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Vol. 31, Núm. 1 (2013) |
Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología |
Resumen
PDF
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Alma Adrianna Gómez Galindo |
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Vol. 32, Núm. 3 (2014) |
Figuración de lo que varía |
Resumen
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Eduardo Andres Carrasco Henríquez, Leonora Díaz Moreno, Gabriela Buendia Abalos |
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Vol. 28, Núm. 2 (2010) |
Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria: aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores The goals of secondary school science education: educational research and teachers’ opinions [ EC-2009-01-AR-16.R1 ] |
Resumen
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Enrique Banet Hernández |
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Vol. 29, Núm. 1 (2011) |
Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica |
Resumen
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Antonio García Carmona, Ana M. Criado |
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Elementos 201 - 250 de 493 |
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