Examinar índice de títulos


 
Número Título
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) Estructura cognitiva y fenomenología: el caso de la sucesión convergente Resumen   PDF
Francisco Javier Claros, Moisés Coriat, Teresa Sánchez Compaña
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) Estructura y dinámica de argumentos analógicos, abductivos y deductivos: un curso de geometría del espacio como contexto de reflexión Resumen   PDF
Oscar Javier Molina Jaime, Vicenç Font, Luis Pino-Fan
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) Estructuras mentales para modelar el aprendizaje del teorema de cambio base de vectores Resumen   PDF
Marcela Cecilia Parraguez González, Javier Lezama Andalon, Raúl Dario Jiménez Alarcón
 
Vol. 34, Núm. 1 (2016) Estudio de los niveles de razonamiento de Van Hiele en alumnos de centros de enseñanza vulnerables de educación media en Chile Resumen   PDF
María de las Mercedes Aravena Díaz, Ángel Gutiérrez Rodriguez, Adela Jaime Pastor
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación Resumen   PDF
Ana Brines Brines, Joan Josep Solaz-Portolés, Vicent Sanjosé López
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Etnomatemáticas en artesanías de trenzado y concepciones sobre las matemáticas en la formación docente Resumen   PDF
Veronica Albanese
 
Vol. 35, Núm. 1 (2017) Evaluación de juegos online para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático Resumen   PDF
Tania Ouariachi, María Dolores Olvera-Lobo, José Gutiérrez-Pérez
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Evaluación de la calidad de los establecimientos educacionales certificados ambientalmente en Biobío (Chile) en comparación con Granada (España) Resumen
Francisco Javier Perales Palacios
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Evaluación de la calidad de los establecimientos educacionales certificados ambientalmente en Biobío (Chile) en comparación con Granada (España) Detalles   PDF
Óscar Burgos Peredo
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria. Resumen   PDF
Luis Osuna García, Joaquín Martínez Torregrosa, Asunción Menargues
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Evaluación de las competencias ambientales del profesorado de primaria en formación inicial: estudio de caso Resumen   PDF
Olaya Álvarez-García, Jaume Sureda-Negre, Rubén Comas-Forgas
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Evaluación de los conocimientos didáctico-matemáticos para la enseñanza de la probabilidad de los profesores de educación primaria en activo Resumen   PDF
Claudia Alejandra Vásquez Ortiz
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria Resumen   PDF
Rafael Palomar Fons, Jordi Solbes Matarredona
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá Resumen   PDF
Anna Marbà-Tallada, Joaquín Gairín, Marisa Talavera
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Evaluación del conocimiento pedagógico del contenido para enseñar matemáticas Resumen   PDF
Leonor María Varas Scheud, Nancy Lacourly, Alejandro Daniel López Collazo, Valentina Giaconi
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación Resumen   PDF
Luis Abenza Hernández
 
Vol. 35, Núm. 1 (2017) Evaluar para transformar: evaluación de la docencia universitaria bajo el prisma de la sostenibilidad Resumen   PDF
Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Evolución de las competencias científicas en las carreras de Bioquímica y Biotecnología de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina. Un estudio longitudinal Resumen   PDF
Claudia Beatriz Falicoff
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías Resumen   PDF
María del Mar Aragón Méndez, José María Oliva-Martínez, Antonio Navarrete Salvador
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Expectativas de aprendizaje y planificación curricular en un programa de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria Detalles   PDF
José Luis Lupiañez Gómez
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria. Resumen   PDF
Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña Martínez Peña, Julia Ibarra Murillo, Javier Arlegui de Pablos, María José Gil Quílez
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje Resumen   PDF
Rosária Justi, Jose Antonio Chamizo, Kristianne Lina Figueirêdo, Alejandra García Franco
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología Resumen   PDF
Alma Adrianna Gómez Galindo
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Figuración de lo que varía Resumen   PDF
Eduardo Andres Carrasco Henríquez, Leonora Díaz Moreno, Gabriela Buendia Abalos
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Finalidades de la educación científica en Educación Secundaria: aportaciones de la investigación educativa y opinión de los profesores The goals of secondary school science education: educational research and teachers’ opinions [ EC-2009-01-AR-16.R1 ] Resumen   PDF
Enrique Banet Hernández
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica Resumen   PDF
Antonio García Carmona, Ana M. Criado
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Fixismo, Deriva Continental y Tectónica de Placas: Resumen
José Américo Barros, Clara Vasconcelos, António Almeida
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña Resumen   PDF
Vânia Gomes Zuin, Jesuína Lopes de Almeida Pacca
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza Resumen   PDF
María Martínez Chico
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción. Resumen   PDF
Carlos Reigosa, Mª Pilar Jiménez Aleixandre
 
Vol. 35, Núm. 1 (2017) Formas de aproximar el área bajo una curva: un estudio con estudiantes de bachillerato Resumen   PDF
Carmen Aranda, María Luz Callejo
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría Resumen   PDF
Francisco Clemente, Salvador Llinares
 
Vol. 34, Núm. 2 (2016) François Bienvenu y la popularización científica en la Ilustración: demostraciones experimentales, entretenimiento y públicos de la ciencia Resumen   PDF
Ignacio Suay-Matallana, José Ramón Bertomeu Sánchez
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas Resumen   PDF
Rafael Ramírez Uclés, Pablo Flores Martínez
 
Vol. 34, Núm. 3 (2016) Hacia la conciencia cuántica a partir del efecto fotoeléctrico Resumen   PDF
Consuelo Escudero, Eduardo Adrián Jaime, Sonia Beatriz González
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Hacia la construcción de una ecología representacional: aproximación al aprendizaje como argumentación desde la perspectiva de Stephen Toulmin Resumen   PDF
Berta Lucila Henao Sierra
 
Vol. 34, Núm. 3 (2016) Ideas de los alumnos sobre radiactividad al finalizar la enseñanza secundaria obligatoria y su relación con los libros de texto y la prensa. Un estudio de caso Resumen   PDF
Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción. Resumen   PDF
Carme Perseguer
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Identificación y caracterización de las concepciones de medio de un grupo de profesionales de la educación ambiental Resumen   PDF
Genina Calafell Subirà, Josep Bonil Gargallo
 
Vol. 37, Núm. 2 (2019) Identificación y caracterización de los subniveles de desarrollo del esquema de derivada Resumen   PDF
Claudio Fuentealba, Edelmira Badillo, Gloria Sánchez-Matamoros
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico Resumen   PDF
Carla Maturano, Koto Ishiwa, Ascensión Macías, José Otero
 
Vol. 34, Núm. 1 (2016) Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben Resumen   PDF
Piedade Vaz-Rebelo, Julia Morgado, Paula Fernandes, José Otero
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) Imagen de la Tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la Enseñanza Secundaria Detalles   PDF
Amparo Vilches
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica Resumen   PDF
Ana Cristina Barreto Leite, Marco Antonio Barreto Leite
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Implicaciones curriculares y didácticas en la enseñanza de las ciencias de las concepciones sobre la ciencia y la metodología en alumnado de Magisterio: el trabajo por proyectos. Resumen   PDF
Azucena Arias Correa
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad Resumen   PDF
Oscar Héctor Pliego, Cristina Susana Rodríguez, Stella Maris Juárez, Liliana Contini
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales Resumen   PDF
Berta Barquero Farràs, Marianna Bosch Casabò, Josep Gascón Pérez
 
Vol. 34, Núm. 1 (2016) Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas Resumen   PDF
Elena Fernández Millán, Marta Molina
 
Vol. 36, Núm. 2 (2018) Influencia de distintas estrategias de andamiaje para promover la participación del alumnado de secundaria en las prácticas científicas Resumen   PDF
Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente Resumen   PDF
Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola
 
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