| Número | Título | |
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | Fixismo, Deriva Continental y Tectónica de Placas: | Resumen |
| José Américo Barros, Clara Vasconcelos, António Almeida | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña | Resumen PDF |
| Vânia Gomes Zuin, Jesuína Lopes de Almeida Pacca | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza | Resumen PDF |
| María Martínez Chico | ||
| Vol. 29, Núm. 1 (2011) | Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción. | Resumen PDF |
| Carlos Reigosa, Mª Pilar Jiménez Aleixandre | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Formas de aproximar el área bajo una curva: un estudio con estudiantes de bachillerato | Resumen PDF |
| Carmen Aranda, María Luz Callejo | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría | Resumen PDF |
| Francisco Clemente, Salvador Llinares | ||
| Vol. 34, Núm. 2 (2016) | François Bienvenu y la popularización científica en la Ilustración: demostraciones experimentales, entretenimiento y públicos de la ciencia | Resumen PDF |
| Ignacio Suay-Matallana, José Ramón Bertomeu Sánchez | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | Habilidades de visualización de estudiantes con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas | Resumen PDF |
| Rafael Ramírez Uclés, Pablo Flores Martínez | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Hacia la conciencia cuántica a partir del efecto fotoeléctrico | Resumen PDF |
| Consuelo Escudero, Eduardo Adrián Jaime, Sonia Beatriz González | ||
| Vol. 29, Núm. 1 (2011) | Hacia la construcción de una ecología representacional: aproximación al aprendizaje como argumentación desde la perspectiva de Stephen Toulmin | Resumen PDF |
| Berta Lucila Henao Sierra | ||
| Vol. 37, Núm. 3 (2019) | Huertos universitarios: dimensiones de aprendizaje percibidas por los futuros maestros | Resumen PDF |
| Marcia Eugenio Gozalbo, Guadalupe Ramos Truchero, Cristina Vallés Rapp | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Ideas de los alumnos sobre radiactividad al finalizar la enseñanza secundaria obligatoria y su relación con los libros de texto y la prensa. Un estudio de caso | Resumen PDF |
| Javier Corbelle Cao, José Manuel Domínguez Castiñeiras | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción. | Resumen PDF |
| Carme Perseguer | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Identificación y caracterización de las concepciones de medio de un grupo de profesionales de la educación ambiental | Resumen PDF |
| Genina Calafell Subirà, Josep Bonil Gargallo | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Identificación y caracterización de los subniveles de desarrollo del esquema de derivada | Resumen PDF |
| Claudio Fuentealba, Edelmira Badillo, Gloria Sánchez-Matamoros | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico | Resumen PDF |
| Carla Maturano, Koto Ishiwa, Ascensión Macías, José Otero | ||
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben | Resumen PDF |
| Piedade Vaz-Rebelo, Julia Morgado, Paula Fernandes, José Otero | ||
| Vol. 28, Núm. 3 (2010) | Imagen de la Tecnología proporcionada por la educación tecnológica en la Enseñanza Secundaria | Detalles PDF |
| Amparo Vilches | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Implantación de las TIC en la materia Química Inorgánica | Resumen PDF |
| Ana Cristina Barreto Leite, Marco Antonio Barreto Leite | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Implicaciones curriculares y didácticas en la enseñanza de las ciencias de las concepciones sobre la ciencia y la metodología en alumnado de Magisterio: el trabajo por proyectos. | Resumen PDF |
| Azucena Arias Correa | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad | Resumen PDF |
| Oscar Héctor Pliego, Cristina Susana Rodríguez, Stella Maris Juárez, Liliana Contini | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | Incidencia del «aplicacionismo» en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales | Resumen PDF |
| Berta Barquero Farràs, Marianna Bosch Casabò, Josep Gascón Pérez | ||
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas | Resumen PDF |
| Elena Fernández Millán, Marta Molina | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | Influencia de distintas estrategias de andamiaje para promover la participación del alumnado de secundaria en las prácticas científicas | Resumen PDF |
| Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre | ||
| Vol. 36, Núm. 1 (2018) | Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente | Resumen PDF |
| Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de Topografía. Estudio de casos. | Resumen PDF |
| Manuel José León Bonillo | ||
| Vol. 28, Núm. 3 (2010) | Influencia de las pruebas de acceso a la Universidad en la Enseñanza de la integral definida en el Bachillerato | Resumen PDF |
| Ángel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada, Miguel R. Wilhelmi | ||
| Vol. 36, Núm. 1 (2018) | Informe sobre cambios en la Revista Enseñanza de las Ciencias | Detalles PDF |
| Revista Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Iniciación a la investigación educativa con estudiantes de secundaria: el papel de las ilustraciones en los libros de texto de ciencias | Resumen PDF |
| Francisco Javier Perales Palacios, José Miguel Vílchez González | ||
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | Instrucción en el uso de esquemas para la resolución de problemas aditivos a estudiantes con necesidades educativas especiales | Resumen PDF |
| Laura Ramos, Encarnación Castro, Elena Castro-Rodríguez | ||
| Vol. 38, Núm. 2 (2020) | Instrumentación de una progresión de estrategias de resolución de problemas por estudiantes para maestro | Resumen PDF |
| Eloísa Montero Pascual, Mª Luz Callejo de la Vega, Julia Valls González | ||
| Vol. 38, Núm. 3 (2020) | Interacción en foros virtuales al integrar modelización matemática para formar ingenieros | Resumen PDF |
| Jazmin Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa González Astudillo | ||
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística | Resumen PDF |
| Jesús Murillo | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | Introducción a un método para la conducción y análisis de diálogos didácticos basado en la evaluación de modelos mentales | Resumen PDF |
| Joan Aliberas, Rufina Gutiérrez, Mercè Izquierdo | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias | Detalles PDF |
| Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias | Detalles PDF |
| Enseñanza Ciencias | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | La actitud hacia el bienestar animal en el ámbito educativo | Resumen PDF |
| Beatriz Mazas Gil | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible | Resumen PDF |
| Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | La analogía provocativa como estrategia pedagógica: el caso histórico de la mecánica de fluidos | Resumen PDF |
| Alain Ulazia Manterola | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia | Resumen PDF |
| Pablo Antonio Archila | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. | Resumen PDF |
| Thamara Fagundez, Marina Castells | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo. Aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza | Resumen PDF |
| John Jairo Briceño Martínez | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos | Resumen PDF |
| Martha Marandino | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La búsqueda de analogías y diferencias como estrategia de enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en Física | Resumen PDF |
| Anahí Catalina Fracaro | ||
| Vol. 30, Núm. 1 (2012) | La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social | Resumen PDF |
| Juan Antonio Llorens Molina, Jesús Llorens de Jaime, Isidora Sanz Berzosa | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de Bachillerato | Resumen PDF |
| Víctor Armando Gálvez Díaz, Rosa Nidia Buenfil Burgos | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias | Resumen PDF |
| Mª Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas | Resumen PDF |
| Óscar Raúl Lozano Lucia | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria | Resumen PDF |
| Enrique España, Aurelio Cabello Garrido, Ángel Blanco López | ||
| Vol. 37, Núm. 3 (2019) | La compleja tarea de valorar la relevancia y la originalidad de un manuscrito | Detalles PDF |
| Equip Editorial | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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