| Número | Título | |
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de Topografía. Estudio de casos. | Resumen PDF |
| Manuel José León Bonillo | ||
| Vol. 28, Núm. 3 (2010) | Influencia de las pruebas de acceso a la Universidad en la Enseñanza de la integral definida en el Bachillerato | Resumen PDF |
| Ángel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada, Miguel R. Wilhelmi | ||
| Vol. 36, Núm. 1 (2018) | Informe sobre cambios en la Revista Enseñanza de las Ciencias | Detalles PDF |
| Revista Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Iniciación a la investigación educativa con estudiantes de secundaria: el papel de las ilustraciones en los libros de texto de ciencias | Resumen PDF |
| Francisco Javier Perales Palacios, José Miguel Vílchez González | ||
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | Instrucción en el uso de esquemas para la resolución de problemas aditivos a estudiantes con necesidades educativas especiales | Resumen PDF |
| Laura Ramos, Encarnación Castro, Elena Castro-Rodríguez | ||
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística | Resumen PDF |
| Jesús Murillo | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | Introducción a un método para la conducción y análisis de diálogos didácticos basado en la evaluación de modelos mentales | Resumen PDF |
| Joan Aliberas, Rufina Gutiérrez, Mercè Izquierdo | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias | Detalles PDF |
| Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias | Detalles PDF |
| Enseñanza Ciencias | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | La actitud hacia el bienestar animal en el ámbito educativo | Resumen PDF |
| Beatriz Mazas Gil | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible | Resumen PDF |
| Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | La analogía provocativa como estrategia pedagógica: el caso histórico de la mecánica de fluidos | Resumen PDF |
| Alain Ulazia Manterola | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia | Resumen PDF |
| Pablo Antonio Archila | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. | Resumen PDF |
| Thamara Fagundez, Marina Castells | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo. Aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza | Resumen PDF |
| John Jairo Briceño Martínez | ||
| Vol. 29, Núm. 2 (2011) | La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos | Resumen PDF |
| Martha Marandino | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La búsqueda de analogías y diferencias como estrategia de enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en Física | Resumen PDF |
| Anahí Catalina Fracaro | ||
| Vol. 30, Núm. 1 (2012) | La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social | Resumen PDF |
| Juan Antonio Llorens Molina, Jesús Llorens de Jaime, Isidora Sanz Berzosa | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de Bachillerato | Resumen PDF |
| Víctor Armando Gálvez Díaz, Rosa Nidia Buenfil Burgos | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias | Resumen PDF |
| Mª Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas | Resumen PDF |
| Óscar Raúl Lozano Lucia | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria | Resumen PDF |
| Enrique España, Aurelio Cabello Garrido, Ángel Blanco López | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática | Resumen PDF |
| Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet Filgueiras, Javier Lezama Andalón | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | La contaminación atmosférica: un contexto para el desarrollo de competencias en el aula de secundaria | Resumen PDF |
| Teresa Lupión Cobos, Teresa Prieto Ruz | ||
| Vol. 36, Núm. 1 (2018) | La coordinación de las aproximaciones en la comprensión del concepto de límite cuando los estudiantes para profesor anticipan respuestas de estudiantes | Resumen PDF |
| Ceneida Fernández, Gloria Sánchez-Matamoros, Mar Moreno, M. Luz Callejo | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | La descentralización del currículo de matemáticas en la educación obligatoria en España durante la década 1990-2000. | Resumen PDF |
| Modesto Sierra, Carmen López Esteban | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La educación ambiental y la formación profesional para el empleo. La integración de la sensibilización ambiental | Resumen PDF |
| Alberto Martínez Villar | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | La educación científica frente al pensamiento anticrítico en la vida diaria | Resumen PDF |
| Lourdes Jiménez Taracido, Jose Otero Gutierrez | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | La educación en adultos mayores: percepción de dificultades de aprendizaje y calidad de vida | Resumen PDF |
| Pilar Moreno-Crespo | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria | Resumen PDF |
| María Calero Llinares, Olga Mayoral García-Berlanga, Àngels Ull Solís, Amparo Vilches Peña | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | La enseñanza de contenidos científicos a través de un modelo “Flipped”: Propuesta de instrucción para estudiantes del Grado de Educación Primaria | Resumen PDF |
| David González-Gómez, Jin Su Jeong, Florentina Cañada-Cañada, Alejandrina Gallego Picó | ||
| Vol. 28, Núm. 3 (2010) | La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados | Resumen PDF |
| Andoni Garritz | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | La enseñanza de la gravitación universal de Newton orientada por la historia y filosofía de la ciencia: una propuesta didáctica con un enfoque en la argumentación | Resumen PDF |
| Elder Sales Teixeira, Olival Freire Junior, Ileana Maria Greca | ||
| Vol. 30, Núm. 3 (2012) | La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión | Resumen PDF |
| Bettina Mariel Bravo, Marta Pesa, Juan Ignacio Pozo | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | La evaluación de la resolución de problemas en matemáticas: concepciones y prácticas de los profesores de secundaria. | Resumen PDF |
| Janeth A. Cárdenas Lizarazo | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | La geometría analítica en España durante el siglo XIX: estudio de las soluciones negativas de una ecuación | Resumen PDF |
| Isabel M. Sánchez Sierra, M. Teresa González Astudillo | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica | Resumen PDF |
| Luis Moreno Martínez, M. Araceli Calvo Pascual | ||
| Vol. 31, Núm. 1 (2013) | La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas | Resumen PDF |
| María Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, Uxío Pérez Rodríguez, José Francisco Serrallé Marzoa | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | La importancia de las habilidades cognitivo-lingüísticas asociadas al estudio de la Astronomía desde la perspectiva del profesorado | Resumen PDF |
| Susana García Barros, Cristina Martínez Losada | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales | Resumen PDF |
| María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La investigación en didáctica de las ciencias: un territorio inteligente | Resumen PDF |
| Revista Enseñanza de las Ciencias | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación | Resumen PDF |
| María Jesús Romera Iruela | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | La medicalización de la sociedad, un contexto para promover el desarrollo y uso de conocimientos científicos sobre el cuerpo humano | Resumen PDF |
| Ana M. Domènech Calvet, Conxita Máquez Bargalló, Anna Marbà- Tallada, Montserrat Roca Tort | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La metodología de resolución de problemas como investigación (MRPI): una propuesta indagativa para desarrollar la competencia científica en alumnos que cursan un programa de diversificación | Resumen PDF |
| Fernando Pavón Martínez, Maria Mercedes Martinez Aznar | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria obligatoria: una experiencia con profesorado de ciencias en formación inicial | Resumen PDF |
| Carolina Martin Gámez | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | La prueba conceptual de electricidad y magnetismo: análisis de confiabilidad y estudio de las dificultades más frecuentes | Resumen PDF |
| Pablo Barniol, Esmeralda Campos, Genaro Zavala | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | La reforma de la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria: propuesta de un diseño del currículo basado en competencias | Resumen PDF |
| Francisco Javier Perales Palacios, José Manuel Cabo Hernández, Jose Miguel Vilchez González, Manuel Fernández González, Francisco González García, Pilar Jiménez Tejada | ||
| Vol. 29, Núm. 3 (2011) | La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria | Resumen PDF |
| Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | La resolución de problemas y el desarrollo de la flexibilidad del pensamiento matemático en la Educación Secundaria Básica | Resumen PDF |
| Jorge Antonio Díaz Lozada | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | La siempre cambiante contextualización de la naturaleza de la ciencia: documentos recientes sobre la reforma de la educación científica en los Estados Unidos y su impacto en el logro de la alfabetización científica | Resumen PDF |
| Norman G Lederman | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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