Examinar índice de títulos


 
Número Título
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de Topografía. Estudio de casos. Resumen   PDF
Manuel José León Bonillo
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) Influencia de las pruebas de acceso a la Universidad en la Enseñanza de la integral definida en el Bachillerato Resumen   PDF
Ángel Contreras de la Fuente, Lourdes Ordóñez Cañada, Miguel R. Wilhelmi
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Informe sobre cambios en la Revista Enseñanza de las Ciencias Detalles   PDF
Revista Enseñanza de las Ciencias
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Iniciación a la investigación educativa con estudiantes de secundaria: el papel de las ilustraciones en los libros de texto de ciencias Resumen   PDF
Francisco Javier Perales Palacios, José Miguel Vílchez González
 
Vol. 34, Núm. 1 (2016) Instrucción en el uso de esquemas para la resolución de problemas aditivos a estudiantes con necesidades educativas especiales Resumen   PDF
Laura Ramos, Encarnación Castro, Elena Castro-Rodríguez
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística Resumen   PDF
Jesús Murillo
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Introducción a un método para la conducción y análisis de diálogos didácticos basado en la evaluación de modelos mentales Resumen   PDF
Joan Aliberas, Rufina Gutiérrez, Mercè Izquierdo
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Detalles   PDF
Enseñanza de las Ciencias
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Detalles   PDF
Enseñanza Ciencias
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) La actitud hacia el bienestar animal en el ámbito educativo Resumen   PDF
Beatriz Mazas Gil
 
Vol. 29, Núm. 2 (2011) La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible Resumen   PDF
Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) La analogía provocativa como estrategia pedagógica: el caso histórico de la mecánica de fluidos Resumen   PDF
Alain Ulazia Manterola
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia Resumen   PDF
Pablo Antonio Archila
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. Resumen   PDF
Thamara Fagundez, Marina Castells
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) La argumentación y la reflexión en los procesos de mejora de los profesores universitarios colombianos de ciencia en activo. Aplicación de estrategias formativas sobre ciencia, aprendizaje y enseñanza Resumen   PDF
John Jairo Briceño Martínez
 
Vol. 29, Núm. 2 (2011) La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos Resumen   PDF
Martha Marandino
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) La búsqueda de analogías y diferencias como estrategia de enseñanza de las interacciones a distancia y del concepto de campo en Física Resumen   PDF
Anahí Catalina Fracaro
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) La caracterización del ambiente de aprendizaje en un laboratorio de química general. mediante métodos de investigación social Resumen   PDF
Juan Antonio Llorens Molina, Jesús Llorens de Jaime, Isidora Sanz Berzosa
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) La ciencia en los discursos escritos por estudiantes de Bachillerato Resumen   PDF
Víctor Armando Gálvez Díaz, Rosa Nidia Buenfil Burgos
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias Resumen   PDF
Mª Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) La ciencia recreativa como herramienta para motivar y mejorar la adquisición de competencias argumentativas Resumen   PDF
Óscar Raúl Lozano Lucia
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria Resumen   PDF
Enrique España, Aurelio Cabello Garrido, Ángel Blanco López
 
Vol. 35, Núm. 3 (2017) La comprensión del signo de igual en la entrada al álgebra: el diseño de tareas y la conversación en la clase de matemática Resumen   PDF
Sebastián Parodi Escobal, Cristina Ochoviet Filgueiras, Javier Lezama Andalón
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) La contaminación atmosférica: un contexto para el desarrollo de competencias en el aula de secundaria Resumen   PDF
Teresa Lupión Cobos, Teresa Prieto Ruz
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) La coordinación de las aproximaciones en la comprensión del concepto de límite cuando los estudiantes para profesor anticipan respuestas de estudiantes Resumen   PDF
Ceneida Fernández, Gloria Sánchez-Matamoros, Mar Moreno, M. Luz Callejo
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) La descentralización del currículo de matemáticas en la educación obligatoria en España durante la década 1990-2000. Resumen   PDF
Modesto Sierra, Carmen López Esteban
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) La educación ambiental y la formación profesional para el empleo. La integración de la sensibilización ambiental Resumen   PDF
Alberto Martínez Villar
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) La educación científica frente al pensamiento anticrítico en la vida diaria Resumen   PDF
Lourdes Jiménez Taracido, Jose Otero Gutierrez
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) La educación en adultos mayores: percepción de dificultades de aprendizaje y calidad de vida Resumen   PDF
Pilar Moreno-Crespo
 
Vol. 37, Núm. 1 (2019) La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria Resumen   PDF
María Calero Llinares, Olga Mayoral García-Berlanga, Àngels Ull Solís, Amparo Vilches Peña
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) La enseñanza de contenidos científicos a través de un modelo “Flipped”: Propuesta de instrucción para estudiantes del Grado de Educación Primaria Resumen   PDF
David González-Gómez, Jin Su Jeong, Florentina Cañada-Cañada, Alejandrina Gallego Picó
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados Resumen   PDF
Andoni Garritz
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) La enseñanza de la gravitación universal de Newton orientada por la historia y filosofía de la ciencia: una propuesta didáctica con un enfoque en la argumentación Resumen   PDF
Elder Sales Teixeira, Olival Freire Junior, Ileana Maria Greca
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión Resumen   PDF
Bettina Mariel Bravo, Marta Pesa, Juan Ignacio Pozo
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) La evaluación de la resolución de problemas en matemáticas: concepciones y prácticas de los profesores de secundaria. Resumen   PDF
Janeth A. Cárdenas Lizarazo
 
Vol. 35, Núm. 3 (2017) La geometría analítica en España durante el siglo XIX: estudio de las soluciones negativas de una ecuación Resumen   PDF
Isabel M. Sánchez Sierra, M. Teresa González Astudillo
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica Resumen   PDF
Luis Moreno Martínez, M. Araceli Calvo Pascual
 
Vol. 31, Núm. 1 (2013) La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas Resumen   PDF
María Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, Uxío Pérez Rodríguez, José Francisco Serrallé Marzoa
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) La importancia de las habilidades cognitivo-lingüísticas asociadas al estudio de la Astronomía desde la perspectiva del profesorado Resumen   PDF
Susana García Barros, Cristina Martínez Losada
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales Resumen   PDF
María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) La investigación en didáctica de las ciencias: un territorio inteligente Resumen   PDF
Revista Enseñanza de las Ciencias
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación Resumen   PDF
María Jesús Romera Iruela
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) La medicalización de la sociedad, un contexto para promover el desarrollo y uso de conocimientos científicos sobre el cuerpo humano Resumen   PDF
Ana M. Domènech Calvet, Conxita Máquez Bargalló, Anna Marbà- Tallada, Montserrat Roca Tort
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) La metodología de resolución de problemas como investigación (MRPI): una propuesta indagativa para desarrollar la competencia científica en alumnos que cursan un programa de diversificación Resumen   PDF
Fernando Pavón Martínez, Maria Mercedes Martinez Aznar
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) La problemática energética como contexto de enseñanza-aprendizaje en la educación secundaria obligatoria: una experiencia con profesorado de ciencias en formación inicial Resumen   PDF
Carolina Martin Gámez
 
Vol. 36, Núm. 2 (2018) La prueba conceptual de electricidad y magnetismo: análisis de confiabilidad y estudio de las dificultades más frecuentes Resumen   PDF
Pablo Barniol, Esmeralda Campos, Genaro Zavala
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) La reforma de la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria: propuesta de un diseño del currículo basado en competencias Resumen   PDF
Francisco Javier Perales Palacios, José Manuel Cabo Hernández, Jose Miguel Vilchez González, Manuel Fernández González, Francisco González García, Pilar Jiménez Tejada
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria Resumen   PDF
Jenaro Guisasola Aranzabal, Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz
 
Vol. 33, Núm. 2 (2015) La resolución de problemas y el desarrollo de la flexibilidad del pensamiento matemático en la Educación Secundaria Básica Resumen   PDF
Jorge Antonio Díaz Lozada
 
Vol. 36, Núm. 2 (2018) La siempre cambiante contextualización de la naturaleza de la ciencia: documentos recientes sobre la reforma de la educación científica en los Estados Unidos y su impacto en el logro de la alfabetización científica Resumen   PDF
Norman G Lederman
 
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