Examinar índice de títulos


 
Número Título
 
Vol. 31, Núm. 2 (2013) Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica Resumen   PDF
Maricel Occelli, Nora Valeiras
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Los microorganismos en la educación primaria. Ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto Resumen   PDF
María Isabel Ballesteros, Esther Paños, José-Reyes Ruiz-Gallardo
 
Vol. 39, Núm. 1 (2021) Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad Resumen   PDF
Laura Redondo Castillo, Amparo Vilches Pena, Daniel Gil-Pérez
 
Vol. 36, Núm. 1 (2018) Los niños y las niñas de infantil piensan, actúan y hablan sobre el comportamiento del aire y del agua Resumen   PDF
Beatriz Mazas, Mª José Gil-Quílez, Begoña Martínez-Peña, Amparo Hervás, Alicia Muñoz
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) Los obstáculos para el desarrollo profesional de una profesora de Enseñanza Secundaria en ciencias experimentales Resumen   PDF
Bartolomé Vázquez Bernal, Roque Jiménez Pérez, Vicente Mellado Jiménez
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Los procesos de construcción del conocimiento significativo del agua en bachillerato. Estudio de casos. Resumen   PDF
Jorge Fernández Arroyo
 
Vol. 29, Núm. 3 (2011) Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales Resumen   PDF
Berta Barquero i Farràs, Marianna Bosch i Casabò, Josep Gascón Pérez
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Los revisores, actores fundamentales en el proceso editorial Resumen   PDF
Revista Enseñanza de las Ciencias
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED Resumen   PDF
Mª Ángeles Murga-Menoyo, Mª José Bautista-Cerro, María Novo
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Materia optativa de diseño propio de centro: uso ético y adecuado de las nuevas tecnologías Resumen   PDF
Isidro José Pacheco Carrión
 
Vol. 33, Núm. 3 (2015) Mediación semiótica en pro de la construcción de significado de rayo al hacer operativa su definición Resumen   PDF
Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry Carrasco, Carmen Samper de Caicedo, Adalira Sáenz-Ludlow, Oscar Molina
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Modelización, argumentación y transferencia de conocimiento sobre el sistema inmunológico a partir de una controversia sobre vacunación en futuros docentes Resumen   PDF
Gurutze Maguregi González, Araitz Uskola Ibarluzea, Begoña Burgoa Etxaburu
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) Modelización basada en el individuo: una metodología atractiva para el estudio de biosistemas. Resumen   PDF
Marta Ginovart Gisbert, Monica Blanco, Xavier Portell, Pol Ferrer-Closas
 
Vol. 38, Núm. 1 (2020) Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil Resumen   PDF
Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles
 
Vol. 38, Núm. 3 (2020) Modelizando la relación entre actitud hacia la ciencia y estilos de aprendizaje en Educación Secundaria Resumen   PDF
David Aguilera, Francisco Javier Perales-Palacios
 
Vol. 38, Núm. 3 (2020) Modelo semipresencial para la formación universitaria. Aplicación a titulaciones técnicas Resumen   PDF
Paz Fernández Oliveras, María del Carmen Rodríguez Ponce, Alicia Fernández-Oliveras
 
Vol. 35, Núm. 2 (2017) Modelos mentales de los estudiantes de secundaria sobre el suelo Resumen   PDF
Adriana Fernández, Vanessa Sesto, Isabel García-Rodeja
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico. Resumen   PDF
Laura Morera Úbeda, Josep Maria Fortuny, Núria Planas
 
Vol. 39, Núm. 1 (2021) Naturaleza de la Ciencia e historia de la ley de Boyle en futuros profesores de ciencias Resumen   PDF
Alejandro Leal Castro, Edna Eliana Morales Oliveros
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Naturaleza de la ciencia en notícias científicas de la prensa: análisis del contenido y potencialidades didácticas Resumen   PDF
Antonio García-Carmona
 
Vol. 39, Núm. 1 (2021) Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación Resumen   PDF
Filipe Faria Berçot, Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Naturaleza de los objetos matemáticos: representación y significado Resumen   PDF
Cristina Pecharromán Gómez
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. Implicaciones para la formación de maestros Resumen   PDF
Juan D. Godino, Lilia P. Aké, Margherita Gonzato, Miguel R. Wilhelmi
 
Vol. 38, Núm. 3 (2020) Nos han dejado tres maestros Detalles   PDF
Mercè Izquierdo Aymerich, Joaquín Giménez Rodríguez
 
Vol. 35, Núm. 3 (2017) Noticias de los congresos españoles de investigación en didáctica de las ciencias y de las matemáticas Resumen   PDF
Revista Enseñanza de las Ciencias
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Nueva propuesta teórica sobre obstáculos epistemológicos de aprendizaje. El caso del metabolismo de los carbohidratos Resumen   PDF
Sofía Judith Garófalo, Manuel Alonso, Lydia Galagovsky
 
Vol. 32, Núm. 1 (2014) Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las ciencias Resumen   PDF
Marta Romero Ariza, Antonio Quesada
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) O desempeño da competencia de uso de probas sobre a expresión dos xenes en secundaria (“El desempeño de la competencia de uso de pruebas sobre la expresión de los genes en secundaria”) Resumen   PDF
Blanca Puig Mauriz
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos Resumen   PDF
Pedro Javier Rojas Garzon
 
Vol. 35, Núm. 3 (2017) Oportunidades de aprendizaje en temáticas ambientales brindadas por el currículum nacional de ciencias de Chile Resumen   PDF
Marianela Beatriz Navarro Ciudad
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Ordenadores en el aula: ¿estamos preparados los profesores? Resumen   PDF
Miguel Angel Gómez Crespo, A.M. Cañas Cortazar, M.S. Gutiérrez Julián, M.J. Martín-Díaz
 
Vol. 38, Núm. 1 (2020) Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico Resumen   PDF
Juan D. Godino, María Burgos, Miguel R. Wilhelmi
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas. Un estudio en escenarios de formación docente Resumen   PDF
Nidia Torres Merchan
 
Vol. 28, Núm. 2 (2010) Pensamiento intuitivo en química: suposiciones implícitas y reglas heurísticas Resumen   PDF
Vicente Talanquer
 
Vol. 33, Núm. 1 (2015) Percepción del profesorado de ciencias de educación primaria en formación acerca de las etapas y acciones necesarias para realizar una indagación escolar Resumen   PDF
José Miguel Vílchez González, Beatriz Bravo Torija
 
Vol. 34, Núm. 3 (2016) Percepciones de estudiantes para maestros de educación primaria sobre los modelos analógicos como recurso didáctico Resumen   PDF
Natalia Jiménez-Tenorio, Lourdes Aragón Núñez, José María Oliva Martínez
 
Vol. 38, Núm. 2 (2020) Perfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de sus competencias profesionales Resumen   PDF
Laura Muñiz-Rodríguez, Álvaro Aguilar-González, Luis J. Rodríguez-Muñiz
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profesor a la práctica. Resumen   PDF
José María Gavilán Izquierdo, Salvador Llinares, Mercedes García
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Plataforma de matematización en un entorno GeoGebra dentro de un planteamiento didáctico "desde abajo hacia arriba" Resumen   PDF
Joaquim Costa Llobet
 
Vol. 36, Núm. 3 (2018) Prácticas docentes, autoeficacia y valor en relación con la resolución de problemas de matemáticas: diseño y validación de un cuestionario Resumen   PDF
Valentina Giaconi, Josefa Perdomo-Díaz, Gamal Cerda, Farzaneh Saadati
 
Vol. 28, Núm. 3 (2010) Prácticas metacognitivas que el profesor de nivel básico promueve en sus clases ordinarias de matemáticas. Un marco interpretativo Resumen   PDF
Mirela Rigo Lemini, David Alfonso Páez, Bernardo Gómez
 
Vol. 39, Núm. 1 (2021) Preconcepciones de pendiente en estudiantes de Educación Secundaria Resumen   PDF
Martha Iris Rivera López, Crisólogo Dolores Flores
 
Vol. 32, Núm. 2 (2014) Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad Resumen   PDF
M.Angeles Ull, Albert Piñero, M.Pilar Martínez Agut, Pilar Aznar Minguet
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales Resumen   PDF
Tarcilo Torres Valois, Kelly Johanna Duque, Koto Ishiwa, Gloria Sánchez, Juan José Solaz Portolés, Vicente Sanjose López
 
Vol. 31, Núm. 3 (2013) Problematización de actividades experimentales en la enseñanza y en el desarrollo profesional de formadores de profesores de Química Resumen   PDF
Fábio Peres Gonçalves, Carlos Alberto Marques
 
Vol. 30, Núm. 3 (2012) Proceso de transformación de las concepciones del Profesorado sobre la resolución de Problemas matemáticos. Resumen   PDF
Angel Alsina Pastells
 
Vol. 30, Núm. 2 (2012) Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas Resumen   PDF
Matías Camacho Machín, Josefa Perdomo Díaz, Luz Manuel Santos Trigo
 
Vol. 32, Núm. 3 (2014) Programas de estudio y textos escolares para la enseñanza secundaria en Chile: ¿qué oportunidades de alfabetización científica ofrecen? Resumen   PDF
Malva Uribe, Iván Ortiz Cáceres
 
Vol. 29, Núm. 1 (2011) Progresiones de aprendizaje en el área del enlace químico. Análisis de coherencia entre capacidades de los estudiantes y las representaciones usadas en los libros de texto. Detalles   PDF
Liliana Matus
 
Vol. 30, Núm. 1 (2012) Proposición condicional: interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación. Resumen   PDF
Armando Echeverry Gaitán, Óscar Molina, Carmen Samper, Patricia Perry, Leonor Camargo
 
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