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• Estrategias de aprendizaje y motivación en la resolución de problemas arimético-algebraicos. Un estudio con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

  Javier Gascó Chavarri
• Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado
• ¿Qué enseñar en la educación obligatoria acerca de la alimentación y la actividad física? Un estudio con expertos

  Lourdes Pérez de Eulate González, Enrique Llorente Cámara, Valentín Gavidia, Carlos Caurín, Mª José Martínez
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  ¿Cómo mejorar la educación científica de Primaria en España desde el currículo oficial? Sugerencias a partir de un análisis curricular comparativo en torno a las finalidades y contenidos de la Ciencia escolar

  Ana M. Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán
• Evaluación de las competencias ambientales del profesorado de primaria en formación inicial: estudio de caso

  Olaya Álvarez-García, Jaume Sureda-Negre, Rubén Comas-Forgas
• Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas

  Elena Fernández Millán, Marta Molina
• La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica

  Luis Moreno Martínez, M. Araceli Calvo Pascual
• Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental

  Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García-Carmona, Ana María Criado García-Legaz
• ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal
• Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del siglo XIX

  Miguel Picado, Luis Rico, Bernardo Gómez
• Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad

  M.Angeles Ull, Albert Piñero, M.Pilar Martínez Agut, Pilar Aznar Minguet
• El imaginario social de la energía atómica en los manuales escolares españoles de Física y Química: análisis de un lenguaje específico

  Jose Maria Gonzalez Cloute, María Isabel González Gil, Miguel Somoza Rodríguez
• Tendencias del profesorado de ciencias en formación inicial sobre las estrategias metodológicas en la enseñanza de las ciencias. Estudio de un caso en Málaga

  Carolina Martin Gámez, Teresa Prieto Ruz, Mª Angeles Jiménez López
• Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias?

  Roseline Beatriz Strieder, Beatriz Bravo Torija, María José Gil Quílez
• La geometría analítica en España durante el siglo XIX: estudio de las soluciones negativas de una ecuación

  Isabel M. Sánchez Sierra, M. Teresa González Astudillo
• Estudio de los niveles de razonamiento de Van Hiele en alumnos de centros de enseñanza vulnerables de educación media en Chile

  María de las Mercedes Aravena Díaz, Ángel Gutiérrez Rodriguez, Adela Jaime Pastor
• Análisis de la percepción de la educación para la sostenibilidad por parte del profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato

  Miguel Risco Torres, Gisela Cebrián
• Contribuciones de una intervención didáctica usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico

  Nidia Torres Merchan, Jordi Solbes
• ¿Qué pensaban los estudiantes de la diplomatura de maestro de educación primaria sobre las clases de ciencias de sus prácticas de enseñanza?

  Antonio de Pro Bueno, Rosa María Nortes Martínez-Artero
• Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos

  Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí
• ¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?

  Marta Cruz-Guzmán, María Puig, Antonio García-Carmona
• Espacios artísticos para vivir las ciencias en Educación Infantil

  Ester Mateo González, Sandra Cisneros Sánchez, Luis Miguel Ferrer Bueno, Alicia Muñoz, Amparo Hervas
• La evaluación de la resolución de problemas en matemáticas: concepciones y prácticas de los profesores de secundaria.

  Janeth A. Cárdenas Lizarazo
• Alfabetización en salud a través de las competencias

  Valentín Gavidia Catalán, Anabella Garzón Fernández, Marta Talavera Ortega, Cristina Sendra Mocholí, Olga Mayoral García-Berlanga