Buscar resúmenes de tesis
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| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | ¿Cómo mejorar la educación científica de Primaria en España desde el currículo oficial? Sugerencias a partir de un análisis curricular comparativo en torno a las finalidades y contenidos de la Ciencia escolar | Resumen PDF |
| Ana M. Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas | Resumen PDF |
| Antonio García-Carmona, Ana M. Criado | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias? | Resumen PDF |
| Roseline Beatriz Strieder, Beatriz Bravo Torija, María José Gil Quílez | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental | Resumen PDF |
| Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García-Carmona, Ana María Criado García-Legaz | ||
| Vol. 34, Núm. 2 (2016) | Contribuciones de una intervención didáctica usando cuestiones sociocientíficas para desarrollar el pensamiento crítico | Resumen PDF |
| Nidia Torres Merchan, Jordi Solbes | ||
| Vol. 34, Núm. 2 (2016) | Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria | Resumen PDF |
| Laura Mascarell, Amparo Vilches Peña | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Oportunidades de aprendizaje en temáticas ambientales brindadas por el currículum nacional de ciencias de Chile | Resumen PDF |
| Marianela Beatriz Navarro Ciudad | ||
| Vol. 32, Núm. 1 (2014) | ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE | Resumen PDF |
| Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | Naturaleza de la ciencia en notícias científicas de la prensa: análisis del contenido y potencialidades didácticas | Resumen PDF |
| Antonio García-Carmona | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Alfabetización científica en la etapa 3-6 años: un análisis de la regulación estatal de enseñanzas mínimas | Resumen PDF |
| Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | La siempre cambiante contextualización de la naturaleza de la ciencia: documentos recientes sobre la reforma de la educación científica en los Estados Unidos y su impacto en el logro de la alfabetización científica | Resumen PDF |
| Norman G Lederman | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | Desempeños del alumnado de Educación Secundaria en la evaluación de una investigación científica en el contexto de la industria láctea | Resumen PDF |
| David Pérez Vidal, Beatriz Crujeiras Pérez | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Resolución de problemas abiertos en ecología para la ESO | Resumen PDF |
| David Rosa Novalbos, Maria Mercedes Martínez Aznar | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | Competencia metarrepresentacional en los primeros grados: representaciones externas de datos y sus componentes | Resumen PDF |
| Soledad Estrella, Raimundo Olfos, Pedro Vidal-Szabó, Sergio Morales, Patricia Estrella | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016) | Resumen PDF |
| Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González | ||
| Vol. 37, Núm. 1 (2019) | Proyectos de investigación en los estudios universitarios: progreso de la observación a la indagación | Resumen PDF |
| Silvina Mariana Rosa | ||
| Vol. 31, Núm. 2 (2013) | El problema de la producción y el consumo de energía: ¿Cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria? | Resumen PDF |
| Carolina Martin Gámez, Teresa Prieto Ruz, Mª Angeles Jiménez López | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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