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• Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del siglo XIX

  Miguel Picado, Luis Rico, Bernardo Gómez
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  ¿Cómo mejorar la educación científica de Primaria en España desde el currículo oficial? Sugerencias a partir de un análisis curricular comparativo en torno a las finalidades y contenidos de la Ciencia escolar

  Ana M. Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán
• Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado
• Preconcepciones y actitudes del profesorado de Magisterio ante la incorporación en su docencia de competencias para la sostenibilidad

  M.Angeles Ull, Albert Piñero, M.Pilar Martínez Agut, Pilar Aznar Minguet
• ¿Qué pensaban los estudiantes de la diplomatura de maestro de educación primaria sobre las clases de ciencias de sus prácticas de enseñanza?

  Antonio de Pro Bueno, Rosa María Nortes Martínez-Artero
• Los microorganismos en la educación primaria. Ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

  María Isabel Ballesteros, Esther Paños, José-Reyes Ruiz-Gallardo
• Percepción del profesorado de ciencias de educación primaria en formación acerca de las etapas y acciones necesarias para realizar una indagación escolar

  José Miguel Vílchez González, Beatriz Bravo Torija
• ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal
• Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria

  Juan Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez Losada
• Ahorrando energía en Educación Primaria: estudio de una propuesta de enseñanza

  Antonio de Pro Bueno, Javier Rodríguez Moreno
• Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia

  Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano
• Competencia metarrepresentacional en los primeros grados: representaciones externas de datos y sus componentes

  Soledad Estrella, Raimundo Olfos, Pedro Vidal-Szabó, Sergio Morales, Patricia Estrella
• Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria

  Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo
• Dificultades en la construcción de los números naturales incluyendo el cero con estudiantes de 6 a 8 años

  María Leticia Rodríguez González, Eugenio Filloy Yagüe, Bernardo Gómez Alfonso
• Relaciones funcionales y estrategias de alumnos de primero de Educación Primaria en un contexto funcional

  Rodolfo Alexi Morales Merino, María Cañadas, Bárbara Brizuela, Pedro Gómez
• El papel del folding back en el proceso de comprensión del concepto de área: un estudio de caso

  Graciela Beatriz Garcia Amadeo, Maria de la Cinta Muñoz Catalán, José Carrillo Yañéz
• Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016)

  Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González
• Actividades de textos escolares. Su contribución al desarrollo de la competencia científica

  Susana García Barros, Cristina Martínez Lossada, Juan Rivadulla López
• Construcción y validación de un instrumento de observación de clases de probabilidad

  Claudia Alejandra Vásquez Ortiz, Ángel Alsina, Nataly Pincheira, María Magdalena Gea, Eugenio Chandia
• Desarollo de la propuesta “si se necesita más energía… que no se hagan más centrales” en un aula de educación primaria

  Antonio de Pro Bueno, Francisco Javier Rodríguez Moreno
• Aprendizaje de la equidistancia a través de la variación: un estudio con niños de primaria

  Ivonne Twiggy Sandoval Caceres, Leonor Camargo Uribe
• Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria

  Javier Aguirregabiria Barturen, Ana María García Olalla
• Una secuencia de actividades para desarrollar la visualización usando un videojuego

  Lluís Albarracín
• Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria.

  Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña Martínez Peña, Julia Ibarra Murillo, Javier Arlegui de Pablos, María José Gil Quílez