| Número | Título | |
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza | Resumen PDF |
| María Martínez Chico | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos | Resumen PDF |
| Enric Custodio Fitó, Conxita Márquez, Neus Sanmartí | ||
| Vol. 33, Núm. 2 (2015) | Evaluación de una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje de la astronomía en secundaria | Resumen PDF |
| Rafael Palomar Fons, Jordi Solbes Matarredona | ||
| Vol. 33, Núm. 3 (2015) | La evaluación de la resolución de problemas en matemáticas: concepciones y prácticas de los profesores de secundaria. | Resumen PDF |
| Janeth A. Cárdenas Lizarazo | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | El desarrollo del currículum desde la perspectiva del profesorado de educación primaria. La nutrición humana | Resumen PDF |
| Juan Carlos Rivadulla López | ||
| Vol. 33, Núm. 1 (2015) | Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental | Resumen PDF |
| Juan D. Godino, Lilia Aké, Ángel Contreras, Antonio Estepa, Teresa Fernandez, Teresa Neto, Miguel R. Wilhelmi, Carmen Díaz, María Luisa Oliveras, Eduardo Lacasta, Aitzol Lasa | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria | Resumen PDF |
| Juan Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez Losada | ||
| Vol. 31, Núm. 3 (2013) | Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá | Resumen PDF |
| Anna Marbà-Tallada, Joaquín Gairín, Marisa Talavera | ||
| Vol. 35, Núm. 2 (2017) | Lo que no dicen los libros españoles de texto de educación secundaria obligatoria sobre la masa, el volumen y la densidad | Resumen PDF |
| Rafael Palacios-Díaz, Ana María Criado | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | ¿En qué medida utilizan los estudiantes de Física de Bachillerato sus propios errores para aprender? Una experiencia de autorregulación en el aula de secundaria. | Resumen PDF |
| Diego Ardura Martínez, Ángela Zamora Menéndez | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | Aprendizaje por competencias (I). Identificación de los perfiles de las competencias adquiridas | Resumen PDF |
| Antònia Via Giménez, Mercè Izquierdo Aymerich | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Evaluación de juegos online para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático | Resumen PDF |
| Tania Ouariachi, María Dolores Olvera-Lobo, José Gutiérrez-Pérez | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros | Resumen PDF |
| Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán | ||
| Vol. 38, Núm. 1 (2020) | Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias | Resumen PDF |
| Lidia Lopez-Lozano, Emilio Solís Ramírez | ||
| Vol. 37, Núm. 3 (2019) | Evaluar competencias en sostenibilidad en los grados y posgrados de educación: propuesta de un instrumento | Resumen PDF |
| Silvia Albareda Tiana, Pilar Azcárate Goded, José Manuel Muñoz Rodríguez, Rocio Valderrama Hernández, Jorge Ruiz Morales | ||
| Vol. 37, Núm. 2 (2019) | Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016) | Resumen PDF |
| Tobías Martín Páez, Francisco Javier Carrillo Rosúa, José Luis Lupiáñez Gómez, José Miguel Vílchez González | ||
| Vol. 30, Núm. 2 (2012) | Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación PISA 2006 | Resumen PDF |
| Javier Gil-Flores | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | Comprensión del valor esperado y variabilidad de la proporción muestral por estudiantes de educación secundaria obligatoria | Resumen PDF |
| Nuria Begué, Carmen Batanero, María Gea | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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