| Número | Título | |
| Vol. 34, Núm. 1 (2016) | ¿Qué pensaban los estudiantes de la diplomatura de maestro de educación primaria sobre las clases de ciencias de sus prácticas de enseñanza? | Resumen PDF |
| Antonio de Pro Bueno, Rosa María Nortes Martínez-Artero | ||
| Vol. 32, Núm. 2 (2014) | Formación inicial de maestros para la enseñanza de las ciencias. Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de enseñanza | Resumen PDF |
| María Martínez Chico | ||
| Vol. 32, Núm. 3 (2014) | La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales | Resumen PDF |
| María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso | ||
| Vol. 34, Núm. 3 (2016) | ¿Qué ciencias se enseñan y cómo se hace en las aulas de educación infantil? La visión de los maestros en formación inicial | Resumen PDF |
| José Cantó Doménech, Antonio de Pro Bueno, Jordi Solbes | ||
| Vol. 35, Núm. 3 (2017) | ¿Saben los maestros en formación inicial qué subcompetencias están trabajando cuando diseñan una actividad de enseñanza? | Resumen PDF |
| Carlos de Pro Chereguini, Antonio de Pro Bueno, Francisca Serrano Pastor | ||
| Vol. 37, Núm. 3 (2019) | Huertos universitarios: dimensiones de aprendizaje percibidas por los futuros maestros | Resumen PDF |
| Marcia Eugenio Gozalbo, Guadalupe Ramos Truchero, Cristina Vallés Rapp | ||
| Vol. 36, Núm. 2 (2018) | ¿Cómo utilizan los maestros en formación inicial sus conocimientos didácticos en el diseño de una prueba experiencial para evaluar subcompetencias de estudiantes de educación primaria? | Resumen PDF |
| Carlos de Pro Chereguini, Antonio de Pro Bueno, Francisca José Serrano Pastor | ||
| Vol. 35, Núm. 1 (2017) | Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros | Resumen PDF |
| Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán | ||
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eISSN: 2174-6486 ⎜ ISSN: 0212-4521
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