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Resultados de la búsqueda

• Competencias y prácticas científicas en el laboratorio de química: participación del alumnado de secundaria en la indagación

  Beatriz Crujeiras Pérez
• Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio: un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio

  Jordi Domènech Casal
• Las prácticas científicas en infantil. Una aproximación al análisis del currículum y planes de formación del profesorado de Galicia

  Inés Mosquera Bargiela, Blanca Puig, Paloma Blanco Anaya
• Didáctica de las ciencias con conciencia

  Rafael Porlán Ariza
• Proyectos de investigación en los estudios universitarios: progreso de la observación a la indagación

  Silvina Mariana Rosa
• Desafíos planteados por las actividades abiertas de indagación en el laboratorio: articulación de conocimientos teóricos y prácticos en las prácticas científicas

  Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre
• Desempeños del alumnado de Educación Secundaria en la evaluación de una investigación científica en el contexto de la industria láctea

  David Pérez Vidal, Beatriz Crujeiras Pérez
• Aprendizaje de las reacciones químicas a través de actividades de indagación en el laboratorio sobre cuestiones de la vida cotidiana

  Leticia González Rodríguez, Beatriz Crujeiras Pérez
• Percepción del profesorado de ciencias de educación primaria en formación acerca de las etapas y acciones necesarias para realizar una indagación escolar

  José Miguel Vílchez González, Beatriz Bravo Torija
• Contexto, indagación y modelización para movilizar explicaciones del alumnado de secundaria

  Mª Rut Jiménez-Liso, Luis Delgado, Francisco J. Castillo-Hernández, Isabel Baños
• Influencia de distintas estrategias de andamiaje para promover la participación del alumnado de secundaria en las prácticas científicas

  Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre
• La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales

  María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso
• Las preguntas y estrategias dialógicas de la docente para guiar la indagación en primaria

  Lidia Caño Pérez, Josu Sanz Alonso, Maria Teresa Gomez Sagasti
• La construcción de problemas en el laboratorio durante la formación del profesorado : una experiencia didáctica

  Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros De la Gándara Gómez
• Aprendizaje de alumnado de secundaria en una indagación guiada acerca de las disoluciones reguladoras de pH utilizando sensores y equipos de captación automática de datos

  Montserrat Tortosa
• La didáctica de las ciencias y la formación docente del profesorado universitario

  Rafael Porlán Ariza, Antonio Pérez Robles, Gabriela Delord
• El diseño de preguntas investigables en el ciclo superior de primaria

  Èlia Tena, Digna Couso
• Las preguntas para la indagación y activación de pensamiento crítico en educación infantil

  Inés M. Bargiela, Paloma Blanco Anaya, Blanca Puig
• Indagar sobre las reacciones químicas y desarrollo de la competencia científica

  Ana Isabel Bárcena Martín, Maria Mercedes Martínez-Aznar
• Transformando la manera de enseñar ciencias: evidencias a favor de la indagación

  Delfina D'Alfonso, Nadia De León, María Verónica Heller, Lineth Campos, Krystel Enith Del Rosario González
• ¿Cómo hacemos crecer una planta? Una indagación con niños de 3 años de educación infantil

  Ana María Rodríguez Melero, María José Cáceres Ruiz, Antonio Joaquin Franco-Mariscal
• STEM, programación e indagación en futuros maestros/as. Evaluación del proyecto iSTEMduino

  Julio Ballesta-Claver, Raúl Roura Redondo, Carlos Jerez del Valle, Mª Fernanda Ayllón Blanco
• Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico

  Manuel Navarro Pastor