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• Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico

  Carla Maturano, Koto Ishiwa, Ascensión Macías, José Otero
• Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben

  Piedade Vaz-Rebelo, Julia Morgado, Paula Fernandes, José Otero
• La resolución de problemas y el desarrollo de la flexibilidad del pensamiento matemático en la Educación Secundaria Básica

  Jorge Antonio Díaz Lozada
• La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución

  Gastón Pérez, Alma Adrianna Gómez Galindo, Leonardo González Galli
• Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias

  Carla Inés Maturano, María Amalia Soliveres, Ascensión Macías
• De la necesidad, virtud : cómo aprovechar los errores y las imprecisiones de los libros de texto para enseñar física

  Juan Miguel Campanario
• La metacognición y el mejoramiento de la enseñanza de química universitaria

  M. E. Parolo, L. M. Barbieri, R. Chrobak
• El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias : objetivos, medios y resultados de investigación

  Anat Zohar
• Estrategias de monitoreo de la comprensión para la detección de contradicciones

  Claudia Alejandra Mazzitelli, Carla Inés Maturano, Ascensión Macías
• Factores que influyen en el éxito de los estudiantes al resolver problemas de química

  Margarita R. Gómez Moliné
• La enseñanza de las ciencias y el desarrollo de destrezas de pensamiento : un estudio metacógnito con alumnos de 7º de primaria

  Maria Filomena Ribeiro, Antonio José Neto