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Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias I: componentes de la incomprensión de un texto científico
Carla Maturano, Koto Ishiwa, Ascensión Macías, José Otero
Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben
Piedade Vaz-Rebelo, Julia Morgado, Paula Fernandes, José Otero
La resolución de problemas y el desarrollo de la flexibilidad del pensamiento matemático en la Educación Secundaria Básica
Jorge Antonio Díaz Lozada
La regulación de los obstáculos epistemológicos en el aprendizaje de la evolución
Gastón Pérez, Alma Adrianna Gómez Galindo, Leonardo González Galli
Estrategias de monitoreo de la comprensión para la detección de contradicciones
Claudia Alejandra Mazzitelli, Carla Inés Maturano, Ascensión Macías
Factores que influyen en el éxito de los estudiantes al resolver problemas de química
Margarita R. Gómez Moliné
La enseñanza de las ciencias y el desarrollo de destrezas de pensamiento : un estudio metacógnito con alumnos de 7º de primaria
Maria Filomena Ribeiro, Antonio José Neto
Estrategias cognitivas y metacognitivas en la comprensión de un texto de ciencias
Carla Inés Maturano, María Amalia Soliveres, Ascensión Macías
De la necesidad, virtud : cómo aprovechar los errores y las imprecisiones de los libros de texto para enseñar física
Juan Miguel Campanario
La metacognición y el mejoramiento de la enseñanza de química universitaria
M. E. Parolo, L. M. Barbieri, R. Chrobak
El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias : objetivos, medios y resultados de investigación
Anat Zohar
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