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Resultados de la búsqueda

• El objeto tabla: un estudio epistemológico, cognitivo y didáctico

  Soledad Estrella
• Los microorganismos en la educación primaria. Ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

  María Isabel Ballesteros, Esther Paños, José-Reyes Ruiz-Gallardo
• Reacciones químicas y representaciones sociales de los estudiantes

  Jesús Ángel Meneses Villagrá, Liliana Lacolla, Nora Valeiras
• Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos

  Nora Bahamonde, Alma Adrianna Gómez Galindo
• Hacia la conciencia cuántica a partir del efecto fotoeléctrico

  Consuelo Escudero, Eduardo Adrián Jaime, Sonia Beatriz González
• Competencia metarrepresentacional en los primeros grados: representaciones externas de datos y sus componentes

  Soledad Estrella, Raimundo Olfos, Pedro Vidal-Szabó, Sergio Morales, Patricia Estrella
• Significado escolar de las razones trigonométricas elementales

  Enrique Martin Fernández, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Luis Rico
• El cambio climático en el bachillerato. Aportes pedagógicos para su abordaje

  Laura O. Bello Benavides, Gloria Elena Cruz Sánchez, Pablo Ángel Meira Cartea, Édgar Javier González Gaudiano
• Estrategias y errores de conversión entre representaciones de intervalos de la recta real

  Cristina Pecharromán Gómez, Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote
• El libro de texto universitario de ciencias en la formación docente

  Carla Inés Maturano, Claudia Alejandra Mazzitelli, Ana María Guirado
• Enseñanza en contexto: la importancia de revelar obstáculos implícitos en docentes

  Martín Sebastián Pérgola, Lydia Galagovsky
• Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología

  Alma Adrianna Gómez Galindo
• El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones

  Antonio García-Vinuesa, Pablo Ángel Meira Gartea, José Antonio Caride Gómez, Antonella Bachiorri
• Representaciones mentales, lenguajes y códigos en la enseñanza de ciencias naturales. Un ejemplo para el aprendizaje de concepto de "reacción química" a partir del concepto de "mezcla"

  Lydia R. Galagovsky, María Alejandra Rodríguez, Nora Stamati, Laura F. Morales
• Ciencia y cientificidad en la televisión educativa

  Víctor Gálvez Díaz, Guillermina Waldegg
• ¿Comprenden los estudiantes las gráficas cartesianas usadas en los textos de ciencias?

  José Joaquín García García, F. Javier Perales Palacios
• Representaciones de alumnos universitarios sobre propagación de ondas mecánicas

  Silvia Bravo, Marta A. Pesa, M. Concesa Caballero Sahelices