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Resultados de la búsqueda

• Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental

  Marta Cruz-Guzmán Alcalá, Antonio García-Carmona, Ana María Criado García-Legaz
• Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado
• Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá

  Anna Marbà-Tallada, Joaquín Gairín, Marisa Talavera
• ¿Qué educación científica se promueve para la etapa de primaria en España? Un análisis de las prescripciones oficiales de la LOE

  Antonio García-Carmona, Ana M. Criado, Pedro Cañal
• Tendencias del profesorado de ciencias en formación inicial sobre las estrategias metodológicas en la enseñanza de las ciencias. Estudio de un caso en Málaga

  Carolina Martin Gámez, Teresa Prieto Ruz, Mª Angeles Jiménez López
• Ciencia-tecnología-sociedad: ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias?

  Roseline Beatriz Strieder, Beatriz Bravo Torija, María José Gil Quílez
• Representaciones epistemológicas sobre competencias de pensamiento científico de educadoras de párvulos en formación

  Mario Quintanilla-Gatica, Carolina Orellana-Sepúlveda, Rodrigo Páez-Cornejo
• Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia

  Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano
• Créditos vol.33, n.3, noviembre 2015

  Revista Enseñanza de las Ciencias
• Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente

  Jordi Solbes, José Fernández-Sánchez, María Consuelo Domínguez-Sales, José Rafael Cantó, Jenaro Guisasola
• Didáctica de las ciencias con conciencia

  Rafael Porlán Ariza
• El mapa evolutivo de las estaciones del año

  Manuel Navarro Pastor
• La siempre cambiante contextualización de la naturaleza de la ciencia: documentos recientes sobre la reforma de la educación científica en los Estados Unidos y su impacto en el logro de la alfabetización científica

  Norman G Lederman
• Química Verde y Sostenibilidad en la educación en ciencias en secundaria

  Laura Mascarell, Amparo Vilches Peña
• Oportunidades de aprendizaje en temáticas ambientales brindadas por el currículum nacional de ciencias de Chile

  Marianela Beatriz Navarro Ciudad
• Los revisores, actores fundamentales en el proceso editorial

  Revista Enseñanza de las Ciencias
• Noticias de los congresos españoles de investigación en didáctica de las ciencias y de las matemáticas

  Revista Enseñanza de las Ciencias
• Desarrollo de las habilidades cognitivo-lingüísticas en ciencias bajo la modalidad de educación virtual a distancia

  Fanny Córdoba Martínez, Jenny Lucía Castelblanco Castro, Álvaro García-Martínez
• Modelización científica escolar para explorar el sistema circulatorio en Educación Infantil

  Vanessa de Alba Villaseñor, Silvia Lizette Ramos de Robles
• La investigación-acción en didáctica de las ciencias: perspectiva desde las revistas españolas de educación

  María Jesús Romera Iruela
• Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias

  Lidia Lopez-Lozano, Emilio Solís Ramírez
• ¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?

  Marta Cruz-Guzmán, María Puig, Antonio García-Carmona
• Espacios artísticos para vivir las ciencias en Educación Infantil

  Ester Mateo González, Sandra Cisneros Sánchez, Luis Miguel Ferrer Bueno, Alicia Muñoz, Amparo Hervas
• O desempeño da competencia de uso de probas sobre a expresión dos xenes en secundaria (“El desempeño de la competencia de uso de pruebas sobre la expresión de los genes en secundaria”)

  Blanca Puig Mauriz